¿Sueñan los niños con Maestros Electrónicos?

Videojuegos Solidarios (Segunda parte)

2011-11-22T20:11:00.002+01:00

¡ALTO A LOS DESASTRES!

Un juego de simulación de desastres de la EIRD de las Naciones Unidas

La educación es fundamental para reducir la vulnerabilidad de los niños a los desastres. Los niños constituyen uno de los grupos más vulnerables en casos de desastre. Si desde una edad temprana los instruimos acerca de los riesgos que plantean los peligros naturales, los niños tendrán más posibilidades de salvar la vida cuando sobrevenga un desastre.

Este simulador en línea tiene por objeto enseñar a los niños cómo se construyen pueblos y ciudades más resistentes a los desastres. Mediante el juego los niños aprenderán que la ubicación de las casas y los materiales de que están hechas pueden salvar vidas en caso de desastre, al igual que los sistemas de alerta temprana, los planes de evacuación y la educación.
Los niños son los arquitectos, alcaldes, médicos y padres del mañana y si saben qué hacer para reducir las consecuencias de los desastres, crearán un mundo más seguro.

Y COMIERON FELICES

Una historia optimista sobre la desnutrición infantil

OTROS VIDEOJUEGOS SOLIDARIOS

WebMatrix o Como tener tu propia página web

2011-01-15T18:04:00.008+01:00

WebMatrix es la nueva aplicación que Microsoft acaba de poner a disposición de quien lo desee y de una forma rápida y eficiente para diseñar páginas web con aplicaciones de código abierto.

Pequeño pero completito

WebMatrix es una herramienta gratuita de desarrollo Web que se instala en minutos y reúne de manera refinada un servidor Web, una base de datos y marcos de programación en una sola experiencia integrada. WebMatrix le permite codificar, probar e implementar aplicaciones tanto ASP.NET, como PHP, de forma paralela.

Cuando vayas aprendiendo y sabiendo más la aplicación te dará más posibilidades

Cuando usted esté listo, WebMatrix integrará Visual Studio a su flujo de trabajo. Conéctese a Visual Studio para aprovechar las poderosas funciones que le ofrece, tales como son la depuración y la creación de perfiles. Y cuando esté preparado para usar un servidor de base de datos relacional y de alto volumen, mude su base de datos y su información de SQL Server Compact a SQL Server con tan sólo hacer un clic.

Más que fácil

¿Desea mostrar una historia de Twitter? ¿Necesita presentar un video? Los asistentes de códigos hacen que las tareas cotidianas sean fáciles de realizar con sólo una simple etiqueta en su HTML.

Listo para publicarse

Con WebMatrix usted puede encontrar el hogar perfecto para su sitio Web. Utilice WebMatrix para buscar un host Web que cumpla con sus requisitos y aproveche el soporte integrado de publicación para FTP, FTPS y WebDeploy con el fin de asegurarse de que sus archivos, bases de datos y configuraciones lleguen intactas a la Web.

Pues esto es un resumen de lo que anuncian en la página web desde donde se puede descargar la aplicación. Ahora nos tocará averiguar si es cierto porque está claro que no todo lo que brilla es oro y menos aún cuando anda microsoft por medio.

Ah, si queréis más información y empezar a descargar esta aplicación visitad...

http://www.microsoft.com/web/webmatrix/

Herramientas Comunicativas al servicio de la Educación

2010-12-12T19:08:00.007+01:00

En clase vas a recibir una plantilla en la que solo debes indicar con una X si existe un determinado tipo de herramienta o servicio. Añade un asterisco, *, si para usar ese tipo de herramienta o servicio es necesario registrarse.

Podéis tener duda entre que se entiende por e-mail y que se entiende por contacto con webmaster. Contacto con webmaster se trata solo de la posibilidad de, mediante una dirección de correo electrónico, poder comunicarse con el equipo que trabaja en el sitio Web. Mediante el servicio de e-mail, los usuarios pueden mandar mensajes a sus amigos o conocer mediante el sitio web nuevos amigos a los que enviar mensajes por medio de la Web. Por envío y publicación se entiende todo aquello que es enviado al sitio web y publicado dentro del mismo. Por actividades de colaboración se entiende todos aquellos proyectos de trabajo en los cuales participan grupos de trabajo cuyos componentes se encuentran en diferentes lugares.

El objetivo fundamental de esta actividad es que conozcáis los proyectos educativos que se están realizando en internet y que apreciéis que si bien se utiliza mucho la interactividad en actividades multimedia, todavía queda mucho camino por andar en la utilización de los servicios de comunicación en internet con fines educativos. En parte esta falta se debe a que al tratarse de menores las herramientas comunicativas deben ser muy tuteladas, supervisadas y dirigidas.

http://www.rayuela.org/

http://www.tododora.com/

http://pbskids.org/

http://phobos.xtec.net/acuesta1/esp/inici.htm

http://www.enredate.org/

http://www.discapnet.es/

http://www.childtopia.com/

http://www.vedoque.com/

http://www.pocoyo.com/

http://www.lastresmellizas.com/

http://www.supersaber.com/

http://www.cuentosparaconversar.net/

http://www.moma.org/interactives/destination/

http://sol.intervida.org/inicio.aspx

http://www.pequenet.com/

http://obesidadinfantil.consumer.es/web/es/10-14/index.php

http://www.curiosikid.com/view/index.asp

MiniQuest para Educación Infantil y Primaria

2010-11-23T09:47:00.001+01:00

Entra en la MiniQuest para aprender a hacer MiniQuest

APLICACIONES MULTIMEDIA PARA INFANTIL Y PRIMARIA

2010-11-21T19:46:00.006+01:00

FUENTES DE INFORMACIÓN

El reino vegetal

Los Crustáceos

Frutos

Árboles

CONTENEDORES DE ACTIVIDADES

Fiodor

English for little children

PequeTIC

Fantasmín

Las Vocales

Las letras

La cueva de Tragapalabras

AVENTURAS MULTIMEDIA

Viaje al Castillo

Wild Web Word

Mummymaker

Cuando cuentas cuentos ¿cuentas cuántos cuentos cuentas?

2010-11-07T11:12:00.005+01:00

La fantasía, la imaginación, la ilusión, el afecto, la complicidad, la creatividad, la sensibilidad, la intimidad, envuelven los momentos en los que nos juntamos con nuestros hijos a contar historias, a contar cuentos. Los niños comienzan a sentir entusiasmo por las historias, por los cuentos, en definitiva por los libros, mucho antes de saber leer. El gusto por la lectura camina cogidito de la mano del placer por la escucha. Los adultos, mediante las palabras y los juegos en las narraciones de los cuentos, pueden encauzar unos hábitos posteriores de lectura en los niños, y no solo eso, sino que se puede conseguir que lleguen a ser, no solo lectores, sino contadores de nuevas narraciones.
El hábito de lectura, además de ser un gran estímulo para la creatividad y la imaginación, desarrolla la capacidad verbal y la concentración en los niños. Además, desarrolla el sentido crítico y es una estupenda alternativa de diversión para el tiempo libre. Los libros deben estar siempre presentes en la rutina diaria, como están presentes sus juguetes, y deben ocupar un espacio significativo y relevante en la misma habitación de niño desde su edad más temprana, siempre a mano, ordenaditos en una estantería a su altura o revueltos por el suelo.
Un cuento puede ser una gran herramienta de juego. Ahí van algunas ideas:
•Se pide a los niños que digan dos palabras al azar y que no guardan ninguna relación aparente entre sí y se enlazan por cualquier nexo -con, sobre, en, etc. Así quedaría por ejemplo, si elegimos perro y armario, la frase “Un perro sobre un armario”. Esto será el punto de partida para construir la historia.
•Seguro que hay muchos cuentos que ya nos conocemos de memoria. Para desarrollar la imaginación, la creatividad y pasar un rato divertido en familia podemos buscar algunas alternativas. Una de ellas es cambiar el final del cuento. Cada uno aporta un final diferente y entre todos se elige el final perfecto. Es un modo de ser críticos y conversar sobre el contenido, los personajes y el argumento de la narración.
•Otra alternativa es intentar desarrollar el cuento de manera especial, como utilizar en la narración solo una de las vocales; o algo más fácil: sin utilizar alguna de las vocales.
En la red podemos encontrar fantásticos cuentos en los que los niños van a poder interactuar y participar activamente en la narración. Un ejemplo de ellos son los maravillosos y preciosos cuentos de cuentosinteractivos.org, unos cuentos que no avanzan sin la participación del lector, que es guiado en todo momento por un animalito.
Los cuentos cuentan historias fantásticas, pero ahora también comienza a ser fantástico el propio cuento en sí mismo. Nuevos formatos nos sorprenden con imágenes que se mueven o personajes que salen entre las palabras. Alicia en el País de las Maravillas tiene su mágica versión para ipad y The Search for Wondla es una de las primeras experiencias con realidad aumentada en literatura infantil gracias a la cual podemos ver, siempre a través de una pantalla, toda clase de hechizos y encantamientos salidos de entre las páginas del libro.
Alicia en el País de las Maravillas para iPad:

Demostración de realidad aumentada con el libro The search of Wondla:

Olvídate de Power Point llega Prezi

2010-07-24T15:50:00.008+02:00

Lo primero de todo es ver una presentación con Prezi.

Power of storytelling on Prezi

http://prezi.com

A que impresiona. Pues eso es lo que me pasó a mi el otro día y desde entonces ando loca con el Prezi.

Prezi es una nueva aplicación para generar originales e impactantes presentaciones. Puedes presentar los contenidos utilizando movimiento y zoom de una forma muy fluida, dinámica y sorprendente. Nadie se va a aburrir con este tipo de presentaciones. Y además puedes integrar fácilmente vídeo y cualquier otro tipo de recurso multimedia.

Por ahora hay poco sobre Prezi, pero os dejo este tutorial en español.

Viva la sencillez de la imaginación

2010-07-01T21:45:00.001+02:00

Tanta pizarra digital y tanta tecnología digital y luego se puede motivar, cautivar y emocionar a la gente en un segundo con un sencillo jueguecito infantil. Espero que os guste.

Moraleja: En la creatividad y en la imaginación está la clave para generar la emoción y la motivación.

QUE EMPIECE EL ESPECTÁCULO¡¡¡¡

2010-05-23T19:19:00.013+02:00

Recuerdo las tardes de verano junto a mis hermanos y mis primos haciendo grandes espectáculos de música y baile. Todos haciamos de todo, de presentadores, cantantes, bailarines, magos, malabaristas, payasos y de público entregado y hasta de decoradores, de iluminadores, maquilladores y de vestuario.

Hoy voy a dedicar este espacio al divertido y fantástico mundo de los espectáculos caseros y familiares.

Lo mejor de todo es la improvisación y la imaginación pero internet nos puede dar muchas ideas para crear estupendos espectáculos en casa con nuestros hijos o en el cole con nuestros alumnos.

PUESTA EN ESCENA: ESCENARIO, VESTUARIO Y MAQUILLAJE

Para ambientar un bonito escenario bastará con globos y guirnaldas que se pueden hacer con cualquier tipo de papel. En la red podemos encontrar muchos modelos de guirnaldas de papel desde las más sencillas hechas con aritos hasta las más delicadas hechas con pajaritos, corazones y flores. Si necesitais ideas para la decoración con globos en Globología podéis encontrar todos los secretos del arte de la decoración con globos.

El maquillaje y el vestuario es parte importante del espectáculo además de ya ser de por si muy divertida. Podéis encontrar muchos tipos de maquillajes de lo más atrevido en estos dos libros "Maquillaje para niños: Diseños imaginativos 1" y "Maquillaje para niños: Diseños imaginativos 2".

Para disfrazarse nada mejor que la ropa de los papis pero también se pueden hacer sombreros de papel.

SE LEVANTA EL TELÓN…

Se puede comenzar con un efectivo e impactante juego de magia como este:

El comenzar por un "buen" juego de gran efecto, ayuda a crear un ambiente de gran expectación y predispone favorablemente al público, que es muy importante. Después se puede continuar con trucos de menor efecto, acabando siempre con uno sorprendente que deje "buen sabor de boca", ya que no olvidemos que el último truco es el que mejor recuerden los espectadores. Por lo tanto, recuérdese: ir de menos a más, salvo en le primer juego que ha de ser de gran efecto. Y ya sabes está terminantemente prohibido repetir el juego y desvelar el secreto. Este consejo y muchos otros y muchos más trucos de magia los puedes encontrar en Lecciones de Magia.

Para las coreografías y las canciones nada mejor que YouTube. Donde solo tenemos que buscar la coreografía que queramos aprender o los pasos básicos del baile que nos interese.

Por ejemplo, en este video de Hanna Montana es ella misma la que nos enseña un de sus bailecitos.

Para cantar solo tenemos que escribir karaoke y podemos cantar muchas canciones e imitar a nuestros cantantes favoritos.

Ese Atleti

2010-04-29T23:52:00.000+02:00

No puedo resisterme a compartir con vosotros mi alegría por el triunfo de mi equipo.

Tengo en casa una fábrica de juguetes

2010-04-19T22:38:00.003+02:00

Juego y creatividad se unen en la creación de juguetes por parte de los propios niños.

En “Hagamos juguetes divertidos” puedes encontrar muchas ideas para hacer tus propios juguetes con cajas de zapatos, tapas de envases, botellas de plástico, vasitos de plásticos y otras cosas que seguro andan rodando por casa. Estas actividades tan creativas están orientadas a que puedan ser realizadas por niños entre 4 y 12 años con la ayuda en ocasiones de algún adulto.

Hacer juguetes de papel es toda una tradición que se remonta a muchos años atrás cuando se podían comprar las láminas en las papelerías para llegar a construir hasta los más hermosos castillos medievales. En este blog Craftsburykids podrás descargarte láminas para hacer precisos juguetes de papel. Y desde este otro blog Dibujalia te puedes descargar estupendas láminas de muñecas recortables con todos sus vestidos.

También podemos hacer cometas y después cuando haya algo de viento irnos a algún sitio abierto y volarlas. A Volar Cometas es una guía donde te enseñan como hacer una cometa de papel y como volarla.

Manual del Pequeño Aventurero

2010-03-23T21:26:00.007+01:00

Los niños necesitan jugar y vivir en contacto con la naturaleza para crecer de manera armoniosa y sana. La exploración, el interés por el descubrimiento por si mismos sin intermediarios, la posibilidad de aventurarse desarrollando su imaginación y estimulando sus sentidos les posibilita a adquirir conocimientos, desarrollar habilidades e interés por aprender.

El contacto con medios naturales mejora las habilidades cognitivas, agudizando especialmente la capacidad de observación y de razonamiento, ayuda a desarrollar la curiosidad, la autonomía personal, el autoaprendizaje durante toda la vida y la capacidad de apreciar lo extraordinario.

Entre los ocho y los once años se desarrolla la etapa de las exploraciones. Es aconsejable que en esta etapa los niños tengan acceso a jardines y áreas silvestres cercanas a su lugar de residencia. Las actividades más apropiadas en este entorno son la de descubrimiento y observación de pequeños insectos, las de recolectar piedras, conchas marinas, etc., buscar tesoros, seguir caminos, cuidar de un huerto o construir un pequeño escondrijo.

En este pequeño manual vas a encontrar consejos y sugerencias para pasarlo bien cuando salgas de excursión tanto si se trata de la montaña como si se trata del jardín de casa.

La ropa adecuada

El truco para sentirse fresco cuando hace calor o estar caliente cuando hace frío consiste en ponerse varias capas de ropa fina y amplia que no se ciña al cuerpo. De este modo siempre puedes quitarte una prenda o añadir otra según sientas calor o frío.
En verano usa ropa que te proteja del sol. No olvides cubrirte la cabeza para protegerte del sol.
Si hace frío tienes que llevar un gorro. Más de la mitad de la pérdida de calor corporal es por la cabeza. Un impermeable te mantendrá seco y te protegerá del viento.

El equipo de supervivencia

Hay que pensar muy bien que vamos a llevar pues luego hay que cargar con todo. Hay que procurar llevar cosas que tengan más de un uso. Hay varios equipos que no debemos olvidar: Equipo de supervivencia, para cocinar, para lavar, para aseo personal y para dormir.
El equipo de supervivencia es lo más importante que tendremos que llevar en una acampada. Está compuesto por una brújula, un silbato, una cuerda, una navaja, una linterna, una vela, cerillas, pilas, aguja e hilo y un bolígrafo.

Cómo usar la brújula y un mapa

La brújula permite orientarte y es muy útil para encontrar un camino y poder llegar a nuestro destino. Los mapas nos sirven para situar un lugar y saber como es el terreno. Para utilizar el mapa primero hay que encontrar un lugar de referencia para poder situarnos sobre él.
A través de la actividad No pierdas el Norte puedes llegar a ser un experto orientándote con una brújula y utilizando un mapa.

Observar las plantas

Observando las plantas podemos saber mucho del lugar en el que estamos. Las flores se estropean y marchitan enseguida una vez cortadas por lo que es mejor que las dibujes en un cuaderno y no cortarlas. Puedes llevarte un dibujo de la corteza de los árboles simplemente colocando una hoja de papel sobre el tronco y deslizando una cera de colores. Luego escribes el nombre del árbol y así vas haciendo un registro. No olvides llevar una lupa y una linterna.
Para conocer mejor el mundo de las plantas puedes consultar “Reino Vegetal. Claves para su compresión” donde se hace un recorrido por el mundo de las plantas para poder desarrollar mejor tus observaciones.

Observar los animales

Normalmente tienen miedo de la gente y se ocultan, pero si te fijas bien podrás ver rastros de animales y saber si hay alguno cerca. Algunos de estos rastros son huellas en el suelo, según el tipo de huella podrás saber si se trata de un ave, de una oveja o de un perro. Otro rastro son las plumas, las telas de araña, las hojas mordidas por las orugas, los nidos y los excrementos. Tienes que se muy cuidadoso con las madrigueras y con los nidos de los animales y no tocar nada.
Para saber algo más sobre insectos y crustáceos atrévete a entrar en Los artrópodos del planeta Tierra.

Primeros Auxilios

Es muy importante tener conocimientos sobre Primeros Auxilios ya que de esta forma puedes ayudar a una persona que esta enferma o herida. Es muy importante que sepas valorar si la herida es importante para que vayas a buscar ayuda inmediatamente o si la herida no reviste gravedad puedas tratarla.
A través de la actividad Medidas de prevención y primeros auxilios puedes aprender que hacer en caso de alguna emergencia.

Observar el tiempo

Cuando se sale de acampada es conveniente poder predecir el tiempo pues así podremos prepararnos con antelación. Se puede saber si habrá sol o lloverá por el tamaño y la forma de las nubes. Si las nubes son altas y finas se puede prever buen tiempo. Las nubes bajas que parecen hinchadas y cubren todo el cielo suelen provocar chubascos intensos y hasta relámpagos.

Visita el museo del Prado con la infanta Margarita y el infante Francisco de Paula

2009-12-25T21:42:00.013+01:00

El Museo del Prado aprovechará las vacaciones escolares de esta Navidad para presentar sus primeras audioguías dirigidas al público infantil. El nuevo sistema de guiado para niños, que incluye comentarios sobre casi veinte obras de la colección, se puso en marcha el pasado 23 de diciembre. Las audioguías infantiles se ofertarán gratuitamente a todas las familias que soliciten el alquiler de al menos una audioguía para un adulto.

Los contenidos de las audioguías tendrán su reflejo en la web oficial del museo a través de una presentación animada e interactiva de ocho obras maestras de la Colección y presentada nada más y nada menos que por la infanta Margarita inmortalizada por Velazquez y por el infante Francisco de Paula inmortalizado en este caso por Goya.

Esta presentación puede ser de gran utilidad para los centros escolares pues acercar el arte a los alumnos de los primeros cursos de Educación Primaria, al tiempo que familiarizarles con el uso de las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje. También es un recurso muy interesante para preparar a los escolares de cara a una visita al museo.

Aquí os dejo más recursos educativos de otros museos orientados a los escolares :

Pequeñothyssen es un espacio interactivo para niños dentro del espacio educathyssen del Museo Thyssen-Bornemisza.

http://www.educathyssen.org/caso/index.html

Destination Moderm Art es el espacio interactivo para niños del MoMA de Nueva York.

http://www.moma.org/destination/

El Museo Nacional de Antropología de México D.F. tiene en su Web este sencillo espacio dedicado a los niños.

http://www.mna.inah.gob.mx/muna/mna_esp/museoninos/intro2.html

Ology es un espacio interactivo para niños del Americam Museum of Natural History de Nueva York.

http://www.amnh.org/ology/?src=h_nc

Kids Only es un espacio interactivo con actividades, juegos y videos del museo Natural History Museum de Londres.

http://www.nhm.ac.uk/kids-only/index.html

Este espacio del Museo del Prado está dedicado a niños más mayores y a adultos, se trata de un recorrido histórico sobre el retrato español en el Prado

http://www.museodelprado.es/fileadmin/flash/GrecoAGoya/index.swf

En la Web del Science Museum de Londres podemos encontrar un espacio con recursos y actividades para clase.

http://www.sciencemuseum.org.uk/educators/classroom_and_homework_resources.aspx

El National Air and Space Museum de Washington nos ofrece en su Web un espacio interactivo, el Cybercenter: Exploring The Planets

http://www.nasm.si.edu/education/cybercenter/planets/cybercenterfull.htm

Desde la Web del Museo Lázaro Galiano podemos descargar una guía didáctica para el profesor, fichas de trabajo para los alumnos y recortables:

http://www.flg.es/gabinete_didactico/contenido/inicio_didactica.htm

Desde la Web del Museo de Arte Reina Sofía podemos descargar Cuadernos didácticos sobre exposiciones temporales, Guías para familias y profesores de primaria e infantil para diferentes recorridos temáticos y una colección de libros de arte para niños.

http://www.museoreinasofia.es/programas-publicos/educacion/material-didactico.html

Desde la Web del British Museum de Londres podemos descargar la guía para el profesor con fichas de actividades para antes, durante y después de la vista, clasificadas por áreas temáticas del museo y por nivel del alumnado (primaria, secundaria y cursos superiores).

http://www.britishmuseum.org/learning/schools_and_teachers.aspx

Desde la Web del National Air and Space Museum de Washington podemos descargar posters y guías didácticas en inglés sobre la historia de la aviación y la conquista del espacio.

http://www.nasm.si.edu/education/teaching_resources.cfm

En la Web del Americam Museum of Natural History de Nueva York podemos encontrar 1125 fuentes de recursos para familias, profesores y estudiantes con artículos, reportajes, actividades, estudios y análisis, clasificados en las siguientes áreas: Antropología, Astronomía, Biología, Ciencias de la Tierra y Paleontogía.

http://www.amnh.org/education/resources/?src=h_nc

Internet supera a la televisión y al móvil en las preferencias de los niños y adolescentes

2009-11-24T14:10:00.005+01:00

Ayer mismo fue presentado el estudio “La Generación Interactiva en España. Niños y Adolescentes ante las pantallas”,elaborado en España desde la Universidad de Navarra por el Foro Generaciones Interactivas.

Los resultados del estudio nos presentan una generación autónoma y autodidacta, “movilizada“, multitarea, creativa y precoz en el uso de las nuevas tecnologías, que aprovecha al máximo las pantallas para comunicarse, conocer, compartir, divertirse y, en menor medida, consumir y que vive en ciberhogares, es decir, entornos equipados y conectados.

Así, el 95% de los niños (entre 6 y 9 años) y el 97% de los adolescentes (de 10 a 18 años) declara que en su casa hay un PC mientras que, antes de cumplir los diez años, el 59% tiene o usa un teléfono móvil y el 71% afirma tener conexión a Internet, porcentaje que se eleva al 82% en el caso de los adolescentes. Ambos datos ponen de manifiesto la alta penetración de Internet entre los hogares con menores, comparado con el 51% que arrojan los datos oficiales del INE sobre el total de los hogares españoles. De hecho, el hogar es, con diferencia, el lugar más habitual de navegación, 89% de adolescentes y 87,2% de los niños, seguido por el colegio, 28,5% de los mayores y el 31% de los niños.

La navegación en solitario es predominante (85%) entre los adolescentes, mientras que más del 30% de los niños navega con algún familiar. Una gran mayoría de los encuestados (70,2%) reconoce que ha aprendido a navegar de forma autónoma, mientras que el 16% ha sido enseñado por sus padres y el 7% por sus profesores. No obstante, el 50% de los adolescentes afirma que los profesores utilizan Internet para explicar sus materias, al tiempo que el uso de estos recursos en la escuela impulsa un uso más intensivo en otros ámbitos, con mayor acceso a contenidos educativos y culturales.

Por otra parte, cabe destacar de forma muy significativa el carácter creador de la Generación Interactiva. El 70% de los menores afirma utilizar las redes sociales y casi el 40% de los
menores internautas poseen página web propia o han generado alguna vez contenidos en la Red. Este perfil creativo aumenta con la edad, y a partir de los 16 años el 50% de los jóvenes construyen o administran sus propios blogs o páginas web. Los contenidos más visitados –música, deportes y juegos- son también la temática más frecuente de sus propias páginas web y blogs.

En definitiva, los datos del estudio ponen de manifiesto que los jóvenes españoles son una Generación Interactiva que hace un uso intensivo de las nuevas tecnologías. De hecho, las pantallas, forman ya parte del día a día de niños y adolescentes y tienen un enorme potencial, aunque también hay nuevos riesgos y oportunidades que precisan ser identificados y estudiados: por ejemplo, más del 90% utiliza Internet para estudiar o realizar tareas escolares y, al mismo tiempo, un 8% reconoce haber recibido imágenes o mensajes ofensivos a través de la Red. Si a esto añadimos que no es raro que los menores superen a sus padres en el manejo y conocimiento de determinadas pantallas, lo cual dificulta su labor de mediación, se evidencia claramente la necesidad de un compromiso global para que esta utilización se lleve a cabo de manera responsable.

Invizimals, convergencia entre la realidad y la virtualidad

2009-11-14T13:18:00.002+01:00

Este es un nuevo juego para PSP que une la realidad y la virtualidad, una nueva convergencia. Los usuarios deben ir buscando seres diminutos por la casa, la casa real del usuario, y solo los puede ver a través de su videoconsola. Una vez que los encuentra los tiene que atraer hasta una trampilla real y los debe cazar de forma real dándoles un manotazo una vez que lleguen a la trampilla. Permite la interacción con hasta 123 mascotas virtuales que se ven en su entorno a través de la cámara de la PSP.

Esta tecnología se denominada realidad aumentada, donde los personajes del juego salen de un entorno virtual e invaden el mundo real, pueden ser encontrados en la habitación, en el jardín, en espacios abiertos y cerrados en los que usted se encuentre.

"El objetivo del juego es llevar al extremo del realismo la fantasía de los seres invisibles", dice el fundador de Novorama, el estudio creador del juego., la consola que permite detectarlos, también produce sonidos y da las coordenadas para facilitar la búsqueda de estos seres virtuales. La idea es caminar y enfocar en el suelo con la cámara, allí empieza a desplegarse la aparición de los “invizimals”, según las aptitudes y gustos del jugador, existe más de 30 posibilidades para cazarlos.

Y esta es la aventura....

Me gusta mucho UTANI

2009-10-31T18:12:00.006+01:00

El objetivo principal de Utani es el de ser de utilidad para la sociedad y sacar la tecnología a la calle demostrando de este modo que esta puede ser humana, cercana, accesible. Es por ello que la acercan a los colegios, hospitales, museos, residencias, parques públicos, calles. Para ello unen su experiencia y vocación en el campo de la expresión artística y audiovisual, la programación y tecnología digital a la de profesionales de diferentes ámbitos sociales, para crear soluciones que beneficien a las personas, en campos como la educación, la sanidad, el medio ambiente, la cultura o la integración.

Ofrecen ideas, soluciones y experiencias útiles, fáciles y bonitas:
Útiles para que ayuden de forma sencilla, rica y divertida a aprender, pensar, entender, entretener y despertar la imaginación.
Fáciles para que sean accesibles para todos, funcionales, cercanas, comprensibles.
Bonitas porque queremos que emocionen, estimulen los sentidos, provoquen los sentimientos, calienten con la belleza la frialdad de la tecnología.

La imaginación, la investigación y la tecnología son su “materia prima” con la que crean lo que verdaderamente puede ser de utilidad para un colectivo social determinado.

Desean recuperar la memoria de propia humanidad, el sentido del tiempo y aprender a crecer como personas y no como consumidores. Confían en que gracias a las tecnologías de la información, la sociedad puede por sí misma elegir, decidir y construir lo que realmente necesita o quiere.

Proyectos de Utani:

La medicina de los sentidos: Proyecto para hacer más agradable la estancia de los niños hospitalizados.

Ánimo: Proyecto lúdico para el aprendizaje y la comprensión.

Mesosfera: Proyecto lúdico interactivo para estimular y motivar a los niños en su aprendizaje y desde luego para divertirse.

AGREGA, para todo lo que busques

2009-09-15T21:31:00.002+02:00

Si alguna vez necesitáis encontrar contenidos digitales educativos y materiales didácticos multimedia para incorporar a vuestro programa podéis buscar en AGREGA.

Podéis pasaron por allí y echar un vistazo a sus contenidos. También hay talleres y cursos en tecnología digital y educación.

Este verano he estado trabajando con ellos como redactora en el blog. Os dejo los enlaces a los post que hice. Desde estos post podéis acceder directamente a algunas de las actividades que se encuentran en AGREGA.

Sobre excursiones y aventuras:

http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/07/manual-del-pequeno-aventurero/

Este post es sobre interculturalidad y se llama "Mucho gusto en conocerte"

http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/09/mucho-gusto-en-conocerte/

Sobre animación a la lectura

http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/07/leen-tus-hijos-en-verano-animales-con-agrega

Sobre bilingüismo

http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/09/bilinguismo-en-las-aulas/

Este otro es sobre publicidad en el aula

http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/08/la-publicidad-en-el-aula/

Este es sobre hábitos sanos en la alimentación

http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/08/hamburguesas-y-pizzas-es-que-no-hay-otra-cosa/

Este es sobre ver televisión

http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/08/aprendiendo-a-ver-television/

Sobre desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información

http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/07/desarrollo-de-habilidades-de-busqueda-y-seleccion-de-informacion/

Espero que haya sido de vuestro interés.

Realidad Aumentada

2009-08-24T15:20:00.002+02:00

La compañía holandesa SPRXmobile presentó en junio de 2009 la aplicación Layar, un navegador de realidad aumentada que funciona sobre Android y que supone la primera aplicación de esta índole para un terminal móvil.El funcionamiento de Layar es muy sencillo: usando la información que facilita el GPS y la brújula del teléfono, la pantalla muestra en tiempo real lo que la cámara capta junto a información interactiva de cualquier edificio que se muestra en el plano (a una distancia determinada). Desde un banco a una parada de autobús e incluso pasando por mostrar el precio de una casa que está en venta -en el vídeo que tienes tras el salto podrás ver cómo funciona-. Esta información podrá ser, además, actualizada por los propios usuarios, de manera que la aplicación se vaya enriqueciendo con las aportaciones de todos.

Acrossair presentó en julio de 2009 su aplicación Nearest Tube para el iPhone 3GS. De esta manera, haciendo uso del GPS, la brújula y la grabadora de vídeo de este terminal de Apple, el programa es capaz de mostrarnos información (distancia y dirección) sobre las estaciones de metro más cercanas a nuestra localización.Por el momento, la aplicación sólo funciona para el sistema de transporte subterráneo de Londres pero, si todo va bien, pronto estará disponible para otras ciudades y disponible para descarga en la App Store. Como guía para los turistas es realmente útil.

Paisajes Urbanos

2009-06-27T18:26:00.005+02:00

Os dejo tres videos que nos muestran ciudades con un estilo y una estética muy particular.

Tokyo & Yokohama - A High Speed Journey from Andreas Doppelmayr on Vimeo.

SAMPARKOUR from Wiland Pinsdorf on Vimeo.

Usuarios de Videojuegos en Europa 2008

2009-06-24T20:45:00.005+02:00

La ISFE (Federación Europea del Sotware Interactivo) ha elaborado el informe “Usuarios de Videojuegos en Europa - 2008" en el que se puede observar el retrato del consumidor de videojuegos en relación con la población general del Reino Unido, Finlandia y España. En una visión global a nivel europeo este es el panorama:

¿Quién juega a Videojuegos?

En el Reino Unido, el 37% de la población con edades comprendidas entre los 16 y los 49 años se describe a sí misma como “jugadores activos” (que utilizan una consola, dispositivo portátil o PC).
Comparativamente, se definen como “jugadores activos” el 28% de los españoles y finlandeses de entre 16 y 49 años.

Entre los menores de 30 años, jugar a videojuegos todavía es más habitual (el 48% de los jóvenes de 16 a 29 años del Reino Unido se consideran a sí mismos jugadores activos, frente al 43% de España y al 36% de Finlandia). Sin embargo, esta actividad no se limita a la población juvenil; el 33% de las personas de entre 30 y 49 años del Reino Unido se describen a sí mismas como jugadores activos, seguidas del 23% en Finlandia y el 16% en España.

En esta muestra de países europeos, la edad media del videojugador activo oscila entre los 33 años en el Reino Unido y los 26 años en España (la edad media de los jugadores finlandeses es de 30 años). Aunque los hombres (16-49 años) de Finlandia y España tienen el doble de probabilidades de ser jugadores activos en comparación con las mujeres (38% frente al 18% de las mujeres), las mujeres también representan una proporción importante del mercado de los juegos.

En el Reino Unido, la distancia es más estrecha (el 48% de los hombres son jugadores activos frente al 29% de las mujeres), quizás como reflejo de su posición como uno de los mercados más maduros en esta materia.

¿Por qué lo europeos utilizan los videojuegos?

El motivo más frecuente que los encuestados alegan para jugar a videojuegos es el sentido de diversión inherente a esta actividad (mencionado por un 80% como uno de los motivos, y por el 47% como el motivo principal). También se mencionan de forma generalizada factores como el “reto”, la “emoción” y la capacidad de “usar la imaginación” (véase el gráfico de la página siguiente), y parecen constituir elementos clave de la “diversión” de los videojuegos en su conjunto.

Aunque existe un elemento pasivo (el 41% afirma que juega cuando se aburre), más de la mitad de jugadores europeos encuestados (55%) afirman que juegan activamente como una forma de aliviar la tensión o relajarse.

Videojuegos y familia

Aquellos jugadores que ya son padres parecen apreciar claramente las ventajas de jugar a videojuegos con sus hijos. Entre los usuarios europeos que son padres de hijos menores de 16 años (36% de la muestra), una proporción superior a ocho de cada diez (81%) juega con sus hijos. Incluso en países como Alemania, la República Checa y Lituania, donde los padres tienen menos probabilidades de jugar a videojuegos con sus hijos, más del 50% afirma que lo hace en familia.

Además, los motivos para hacerlo son variados: en ocasiones son los propios hijos quienes piden a los padres que jueguen con ellos, otras veces se considera una actividad divertida para toda la familia y una buena oportunidad para pasar el rato o hacer algo con los hijos. Factores como controlar a qué juega el niño o durante cuánto tiempo juega se mencionan con relativamente poca frecuencia. Sin embargo, tal como se detalla en el informe completo, estos padres se interesan activamente por los juegos que adquieren sus hijos (el 79% afirma que controla qué juegos compran sus hijos “siempre” o “la mayor parte del tiempo”).

Clic, Clic, Clic: Cuentos Interactivos

2009-06-23T18:42:00.001+02:00

Con Clic, clic, clic podrás leer cuentos al mismo tiempo que te los cuentan. Para poder avanzar en la historia necesitan de nuestra colaboración y realizar las indicaciones que nos den. De todas formas siempre hay un animalito que nos va a guiar si no sabemos que hacer.

El proyecto Clic, clic, clic tiene por objetivo acercar las TIC a los más pequeños educándoles al mismo tiempo en valores.

Los cuentos se dividen en dos niveles. El nivel dedicado a los pequeños entre 3 y 6 años gira en torno a dos hermanos que tienen que solucionar algunos problemillas y el nivel dedicado a los peques más grandes entre 6 y 8 años se centra en los personajes de los cuentos tradicionales pero metidos en otras aventuras.

Este proyecto ha sido creado por Omnis Cellula que es una asociación sin ánimo de lucro vinculada a la Universidad de Barcelona y que tiene por objetivo la divulgación de la cultura.

OOKL: a new way of looking

2009-06-09T13:51:00.007+02:00

OOKL tiene como objetivo principal de animar a los adolescentes de 10 a 14 años y al público en general a que visiten las galerías y museos. Se vale de la estrategia de que se puede explorar y adquirir recursos mediante teléfonos móviles, para poder crear una galería onlin y construir narrativas personales. Los visitantes pueden compartir sus recursos y trabajar de forma colaborativa para crear su propia galería online y explicar que han aprendido a otros visitantes, familiares, amigos o compañeros de clase ya que a través del móvil pueden tomar fotos, hacer grabaciones de voz, tomar notas y ver quien ha visto la exposición y posteriormente enviar esta información a al sitio Web que va a almacenar en un registro personal, llamado Galería, todo lo que desarrolle durante su visita.

En la siguiente imagen se muestra una de las galerías de OOKL. A la izquierda se pueden ver todos los objetos que ha enviado esta usuaria a su galería y que son en su mayoría imágenes tomadas con su móvil comentadas y sonidos.

Después ya en clase pueden compartir todo lo que han guardado en sus Galerías correspondientes dentro del sitio Web.

El servicio está específicamente diseñado para la educación informal, ilustra cómo el mundo de los sitios web y las tecnologías de teléfonos móviles pueden añadir valor al mundo de los museos, galerías y exhibiciones. Los visitantes tienen la oportunidad de mejorar su interés y entendimiento al conectar el mundo físico de la exhibición con su propio mundo de aprendizaje. Los visitantes pueden interactuar con el arte y la cultura de una manera significativa, y de forma recreativa.

• Los estudiantes se sienten muy familiarizados con el teléfono móvil y lo prefieren a una PDA facilitada por el museo.
• Los estudiantes se sienten más motivados y comprometidos en su vista al museo a la vez que se divierten y disfrutan.
• Los profesores pueden hacer un mejor seguimiento del trabajo de sus alumnos.
• Se rompe la brecha entre museo y aula.

El futuro del aprendizaje ubicuo en la educación informal mediante guías multimedia y teléfonos móviles se debe apoyar en el diseño de contenidos instruccionales adecuados al usuario y al contexto donde se apliquen. Hay que aprovechar además que los jóvenes se encuentran a gusto con los móviles y que dominan sus usos y su lenguaje.

Desarrollo comunitario: Centros de Acceso Público a Internet y Telecentros

2009-05-24T11:48:00.014+02:00

Un Centro de Acceso Público a Internet es un espacio público abierto a los ciudadanos donde éstos pueden encontrar el asesoramiento y los recursos necesarios para el aprendizaje y la utilización de las TIC en general y más en concreto de Internet y la navegación por la red.

En estos centros encontrarás no solamente los equipos informáticos necesarios para utilizar las TIC, sino también el apoyo y asesoramiento del dinamizador, que te informará sobre las actividades del centro y te asesorará en todas tus dudas relacionadas con el mundo de las nuevas tecnologías de la información.

En estos centros podrás:

Dar tus “primeros pasos” en la utilización de las TIC.

Ampliar tu formación TIC a través de talleres y cursos específicos.

Asistir a seminarios y jornadas relacionadas con las TIC.

O simplemente utilizar sus recursos para realizar tus actividades, navegar por Internet y enviar correos electrónicos, realizar trámites con la Administración, etc.

Relacionarte con otras personas y compartir conocimientos y experiencias.

Desde el punto de vista del coste para el usuario podemos encontrar dos tipos de centros:

Gratuitos:El usuario puede hacer uso de los recursos sin ningún coste para él, con el único requisito de darse de alta en los mismos y disponer de una clave de acceso. Aunque quizás algún recurso, como la impresión o el uso del escáner pueda suponer algún pequeño coste. Generalmente son de este tipo.

No gratuitos: Los usuarios deben pagar por su uso. Existen distintas modalidades: pago por hora, bonos, socios, etc.

Desde el punto de vista de las personas a quienes se dirigen, podemos encontrar centros para:

Todo tipo de público, jóvenes, mayores, mujeres, colectivos en riesgo de exclusión social y otros colectivos generalmente con dificultades de acceso a las TIC.

Cataluña fue la pionera en este campo. Hoy, Castilla y León, Madrid y País Vasco son algunas de las comunidades autónomas más avanzadas en la implantación y desarrollo de centros de acceso público a Internet.

En 1995 se creó TINET (Tarragona InterNet), de la mano de la Fundación Universitaria Ciudad de Tarragona (FUT), convirtiéndose en la primera experiencia de acceso público a Internet en España. Su objetivo: llevar a los ciudadanos los valores tecnológicos y culturales de la universidad. TINET da acceso gratuito a la ciudadanía y entidades sin ánimo de lucro a servicios como el correo electrónico.

En el País Vasco los denominados KZgune (kz viene de Konekta Zaitez, conéctate en euskera, y gune significa centro) existen desde 2001. Sus promotores aseguran centrar su labor en los sectores más alejados de las tecnologías, como amas de casa, inmigrantes, personas desempleadas o jubiladas. Estos centros se ofrece también diseño y alojamiento web gratuito a asociaciones sin ánimo de lucro.

La red más completa es la de los CAPI (Centros de Acceso Público a Internet) madrileños. Desde que en 2002 se abriera el primero en Aranjuez, se ha conseguido que los 179 municipios existentes en la Comunidad de Madrid cuenten con un CAPI.

Una experiencia mucho más reciente son los cibercentros de Castilla y León.

En Amarica Latina y el Caribe se está trabajando muy activamente en acciones encaminadas al desarrollo social, cultural y económico mediante los telecentros.

Si queréis saber más sobre cibercentros y telecentros y su labor social tendiendo puentes ante la brecha digital podéis descargaros el libro "Telecentros..¿Para qué?"

Machu Picchu, el tesoro de los Incas

2009-05-04T23:22:00.014+02:00

Entonces en la escala de la tierra he subido
entre la atroz maraña de las selvas perdidas
hasta ti, Machu Picchu.
Alta ciudad de piedras escalares,
por fin morada del que lo terrestre
no escondió en las dormidas vestiduras.
En ti, como dos líneas paralelas,
la cuna del relámpago y del hombre
se mecían en un viento de espinas.
Madre de piedra, espuma de los cóndores.
Alto arrecife de la aurora humana

(“Altos del Machu Picchu” – Pablo Neruda)

Erigida peligrosamente sobre la cúspide de una montaña, entre dos picos escarpados de los Andes peruanos, yace una impresionante ciudad abandonada: uno de los enigmas arqueológicos más bellos y fascinantes del Hemisferio Occidental. Nadie conoce su verdadero nombre, pero los nativos la llaman Machu Picchu, que quiere decir Vieja Cumbre, en honor de una de las dos montañas que la guardan.

Watch CH Machu.Picchu.-.La.Ciudad.Perdida.de.los.Incas.(Canal.Historia).(DVD.Xvid.Mp3.Dual).avi in Educational | View More Free Videos Online at Veoh.com

Actividades Interactivas

http://channel.nationalgeographic.com/channel/content/inca/

Plataforma Educacional NEA: Pelayo y su pandilla

2009-04-26T13:57:00.025+02:00

Pelayo y su pandilla es un proyecto compuesto de 75 Unidades Didácticas para Educación Infantil en formato multimedia para la plataforma educacional NEA, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.
Contiene 25 unidades de cada una de las áreas: Identidad y Autonomía Personal, Conocimiento del Entorno, Comunicación y Representación. Cada unidad se compone de las secciones: Atender, Jugar, Ver, Oír y Tocar.
Se trata de una herramienta interactiva de gran utilidad en el aula, ya inicia a los más pequeños en el manejo del ratón y aprenden las unidades didácticas correspondientes a este ciclo.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

Unidad 1: El cuerpo humano

Unidad 2: Nuestros cuerpos son diferentes

Unidad 3: La parte y el todo

Unidad 4: Un mundo de sensaciones

Unidad 5: Las necesidades del cuerpo

Unidad 7: Lo que puede mi cuerpo

Unidad 11: Aprendo a orientarme

Unidad 12: Me divierto todos los días

Unidad 14: Resuelvo tareas

Unidad 17: La higiene personal

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Unidad 1: Animales y plantas

Unidad 2: El paisaje

Unidad 3: Las personas y el medio natural

Unidad 6: El clima

Unidad 8: Estaciones del año

Unidad 19: Campo y ciudad

Unidad 22: Medios de comunicación

Unidad 23: Medios de transporte

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Unidad 1: Aprendo a comunicarme

Unidad 2: Cuentame un cuento

Unidad 5: La lengua escrita

Unidad 9: Relaciones entre el lenguaje oral y escrito

Unidad 13: La música

Unidad 15: Canciones

Unidad 16: Propiedades de los objetos

Unidad 18: El número

Unidad 20: La medida

Unidad 21: Unidades de medida

Tolerancia Cero con el CiberBullying

2009-04-18T19:52:00.018+02:00

Según La Guía Práctica para Madres, Padres y Personal Docente de la Dra. Parry Aftab:

¿Qué es el Ciberbullying?

El ciberbullying se produce cuando una niña o un niño, preadolescente o adolescente es atormentado, amenazado, hostigado, humillado, molestado o se convierte de alguna manera en el blanco de otro niño, preadolescente o adolescente mediante el uso de Internet, teléfonos móviles, videoconsolas con acceso online u otras tecnologías telemáticas de comunicación. Cuando el caso lo protagonizan personas adultas ya no es Ciberbullying, es Ciberacoso.

¿A qué edades suele afectar?

Puede comenzar en torno a los 9 años y normalmente finaliza a los 14 años.

¿Cómo funciona?

Por ataque directo, que se corresponde con el que se utiliza enviando mensajes directamente a las victimas, se utiliza el acoso por SMS, por robo de contraseña y suplantar personalidades, mediante blogs o mediante la publicación de videos y fotos en páginas Web.
Por medio de intermediarios, utilizando otras personas. El ciberabusón crea enfrentamientos y provoca en los demás emociones de indignación y luego se mantiene al margen.

¿Cómo prevenirlo?

Enseñarles que todo acto tiene consecuencias.
Enseñarles que el ciberbullying hace daño.
Enseñarles que el ciberabusón simplemente les está utilizando y manipulando.
Enseñándoles que con frecuencia los ciberabusones terminan siendo objeto de ciberbullying.
Enseñándoles a preocuparse por los demás y a defender lo que es justo.
Enseñarles que el silencio, cuando se conoce que se está le esta haciendo daño a alguien, no es aceptable.

¿Cuál es el papel de padres y madres?

Los padres y las madres deben ser el refugio al que los menores acudan en caso de sentirse ciberacosados por sus compañeros.
Los padres deben comprender que el menor puede tanto sufrir el acoso como ejercerlo.
Para saber si como padres se está preparado para proteger a los hijos del Ciberbullig, Pantallas Amigas ha desarrollado un test online.

¿Cuál es papel de educadores, profesores y maestros?

El principal problema con el que se topan en los centros escolares es que el ámbito desde el que se realiza el ciberbulling está fuera del centro por lo que no tiene competencias para implicarse.

En Estados Unidos se recomienda preverlo en los documentos legales de modo que quede registrado que el centro se reserva el derecho de castigar a los estudiantes por actos cometidos fuera del recinto escolar.

Consejos para las y los menores

Mantén en privado la información personal.
Cuando detectes ciberbullying contra ti no hagas nada hasta que estés más calmado. La mejor respuesta suele ser no responder.
Bloquea al ciberabusón o limita todas las comunicaciones exclusivamente a tu lista de amigos.
Avisa a un adulto de confianza.
De vez en cuando gugléate. Busca en Internet todos los datos y las imágenes que puedan estar relacionados con tu nombre o tu apodo. Si aparecen datos que no te agradan puedes decir a Google o al Webmaster que te los elimine.

Para saber más:

http://www.laredytu.com/

http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=es

http://www.isolutions4kids.org/

http://www.wiredsafety.org/

http://www.bullying.org/

http://www.bullying.co.uk/

Aceleración y Ralentización

2009-04-04T20:52:00.008+02:00

Cuando se quiere ralentizar un movimiento, este se debe registrar acelerando su grabación. Es decir, la cámara debe tomar más imágenes por segundo.

Las cámaras de alta velocidad son equipos capaces de grabar instantes de tiempo anteriores, posteriores o actuales a determinados fenómenos, de tal forma que, al reproducirla, podemos hacerlo a velocidades de trabajo muy elevadas, es decir, a muchas imágenes por segundo. La visualización de estos fenómenos nos proporciona soluciones a determinados procesos que serían imposibles de captar por el ojo humano.

En el deporte ya se están utilizando para analizar las secuencias obtenidas para así obtener resultados sobre el progreso y optimización del movimiento del cuerpo, ya que en los deportes hay muchos movimientos rápidos y difíciles de ejecutar.

Cuando se quiere acelerar un movimiento, este se debe registrar decelerando su grabación. Es decir, la cámara debe espaciar en el tiempo la toma de imágenes.

El futuro según Microsoft

2009-03-22T22:48:00.003+01:00

¿Qué os parece? ¿Os véis utilizando esta tecnología en el 2019? Mirando hacia atrás ¿los medios digitales actuales han evolucionado tanto en los últimos diez años?

Buenos tiempos para la lírica

2009-03-12T14:44:00.006+01:00

El próximo día 21 de marzo será el Día Internacional de la Poesía. Por si queréis trabajar la poesía en el cole os propongo algunos enlaces en la red que merecen la pena:

Juego poético

http://personal.telefonica.terra.es/web/poesiainfantil/

Se trata de la página web de Gloria Almendáriz y que tiene por objetivo, según sus propias palabras, invitar desde esta página a experimentar con las palabras y descubrir su poder a través de la poesía:
· La poesía condensa, desplaza o substituye el significado usual de las palabras para producir estructuras que generen múltiples sentidos.
· La poesía es el género literario por excelencia. Se caracteriza por una utilización extraordinaria del lenguaje que obliga a las palabras a decir o significar cosas diferentes a las que usualmente denotan.
· La poesía es una forma de vida, sobre todo una manera de ver las cosas, de mirarlas.

Gloria Almendáriz utiliza la poesía como un gran juego para estimular la imaginación y la creatividad. Podéis encontrar una sección de actividades, de cómo hacer poesía en la cocina, de cómo dibujar poesía, poesía para cantar y bailar, de cómo dramatizar con poesía,etc.

Encuentros poéticos en el aula

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/

Sus autoras, María Domínguez y M. Estévez, tienen en otros por objetivos con este espacio el de que el niño-a debe aprender a disfrutar desde pequeño con la poesía y conseguir que "poesía" no sea sinónimo de "aburrimiento" o de "minorías un poco extrañas" y que ese niño-a vaya entrando poco a poco en el universo mágico de las palabras que hasta ese momento han sido sólo eso: palabras (a veces sin sentido).

Contiene un taller y deferentes actividades para educación infantil y cada ciclo de primaria.

Juegos de Arcade

2009-03-06T17:46:00.009+01:00

Los juegos de arcade fueron los primeros juegos que aparecieron en el mercado, respondiendo a una estructura fundamentada en actividades de mucha destreza que permiten al usuario recorrer distintas pantallas en diferentes niveles. La rapidez en este tipo de juegos es el elemento más importante, incluso más que la propia estrategia del juego.

Estos juegos son más apropiados para desarrollar las habilidades psicomotrices, viso-motrices, lateralidad, organización espacial, etc., aspectos imprescindibles para el desarrollo posterior integral de la persona.

Podemos dividirlos en juegos de acción y en juegos de reacción y destreza.

Los juegos de acción como por ejemplo Asteroids, Mortal Kombat, Teken, Doom, tienen un alto contenido de tensión. La estrategia siempre consiste en la defensa mediante la acción agresiva. Los adversarios de diferente índole (naves, robots, monstruos, etc.) se deben aniquilar mediante las armas disponibles. Este tipo de juegos puede tener un alto contenido de violencia y agresividad.

El primer juego de reacción y destreza que apareció en el mercado fue el famoso Pac-man o más conocido como come-cocos. A partir de ese momento la evolución de los juegos de este tipo ha sido constante, Donkey Kong, Mario Bros, Sonic son ejemplos de juegos de arcade donde la destreza y la rapidez de reacción son fundamentales para influir en el desenlace del juego y por tanto en el éxito de la partida. El jugador debe controlar una o más figuras del juego que corren, saltan y sortean obstáculos entre otras cosas. Los juegos se dividen en episodios o mundos que corresponden a los distintos niveles.

ORISINAL: Morning Sunshine

http://ferryhalim.com/orisinal/

Orisinal es una colección de juegos de arcade, creados por el artista Ferry Halim, de los más bonitos que he visto en la red y en cualquier otro sitio. La música y la estética es de una delicadeza relajante que sorprende. No muestra violencia y los juegos que plantea desarrolla habilidades motrices y psicomotrices.

Aprendiendo física con anuncios

2009-02-19T14:51:00.004+01:00

Tal vez se aprenda algo o no se aprenda casi nada pero el caso es que está entretenido y nos merecemos un descansito. Y es que no hay nada mejor que imaginar..la física es un placer.

EL SONIDO

LA LUZ

PESOS Y EQUILIBRIO

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MAGNETISMO

Desarrollo de las Habilidades de Búsqueda y Selección de Información en Internet en Primaria

2009-02-18T20:58:00.006+01:00

La faceta más conocida de Internet es su vertiente como depósito de documentos digitales principalmente por la Web. Para la búsqueda y selección de esta información disponemos de una amplia gama de herramientas informáticas y servicios. Además se requieren unas estrategias intelectuales específicas para desenvolverse en el entorno de cientos y cientos de documentos e información. Esto implica seleccionar y contrastar la información relevante, recogida de diversas fuentes, reelaborar y dar un nuevo formato o presentación a la información de partida, transformando la información pública en conocimiento personal. Dichos procedimientos deben ser adquiridos en la escuela, como hasta ahora se había venido haciendo con la información de enciclopedias, diccionarios, bibliotecas, etc.

Gymkhanas, Cazatesoros, MiniQuest y WebQuest son algunas de las propuestas educativas que podemos utilizar los educadores para desarrollar estas habilidades tan fundamentales. Os voy a proponer algunas actividades interactivas donde trabajar con los chavales para ir educándoles en la búsqueda de información. Más adelante os prometo que nos aventuraremos en el uso de MiniQuest.

Gymkhana Colaborativa Viaje al Castillo

http://www.redtic.es/colaborativa_juego/castillo.htm

Pertenece a las actividades desarrolladas por la RedTIC. Esta orientada a alumnos de 5º y 6º de Primaria. Las preguntas de esta actividad han sido desarrolladas por profesores y profesoras de la red de centros educativos de RedTIC. Los participantes se convierten en exploradores que quieren entrar en el castillo encantado. Para poder acceder deben encontrar tres llaves.

Actividades de búsqueda con trasfondo intercultural

http://www.redtic.es/internet08/

En 2008 con motivo del Día de Internet, la RedTIC propuso dos actividades adaptadas a los alumnos de Primaria y Secundaria.

Por un lado una actividad denominada Interconocid@s, donde los alumnos de Secundaria deben descubrir a seis personajes de diferentes culturas mediante una serie de pistas y enigmas. Y por otro lado para los niños y niñas de Primaria está dirigida la actividad de El Escondite TIC que pretende además de educar en la búsqueda en Internet, dar a conocer otras culturas.

Ya sabes si sigues este blog que siempre me gusta cerrar con un video, y que además os despierte una sonrisa. No encuentro ninguno que me guste para cerrar esta entrada sobre la búsqueda en Internet. Pero si he encontrado uno de encuentros….

El Profesor Layton y la Villa Misteriosa

2009-02-05T13:30:00.010+01:00

Web oficial del juego

Este juego de Nintendo DS es uno de los mejores juegos educativos y de lógica que hay en el mercado. ¿Qué hay en el mercado? Llevo desde mediados de Diciembre buscándolo por todas partes y todavía no he podido encontrar ninguno. En algunas grandes superficies y tiendas especializadas ni siquiera lo conocen. Es una pena pues es un gran juego y en las revistas especializadas en videojuegos lo califican con una nota más que sobresaliente. Por tanto todo lo que os voy a contar sobre este excelente juego lo he oído o leído ya que, muy a mi pesar, todavía no he podido disfrutar de él.

El juego tiene un total de 135 puzles, y en la variedad está el gusto. La dificultad va aumentando, desde algunos que nos parecerán obvios a otros que nos harán pensar durante un buen rato, pero sin llegar a ser frustrantes. Ayuda el no tener límite de tiempo, y si vemos que no damos con la respuesta siempre podemos usar pistas. Por cada puzle disponemos de hasta tres pistas (desbloqueables gracias a las monedas que encontremos a lo largo y ancho de las calles de Saint Mystère), aunque lo mejor de todo es que no bajan la elevada dificultad del videojuego, sino que la amortiguan en un proceso delicado, bien pensado e ideal para mantener nuestra atención hasta que completemos los nueve capítulos y las indefinidas horas –dependen de la habilidad del jugador– que se prolonga este Profesor Layton y la Villa Misteriosa.

Para resolver los numerosos misterios de Saint Mystére deberemos recorrer la villa hablando con los aldeanos y desgranando poco a poco la información que consigamos. Jugaremos de forma parecida a una aventura gráfica: nos iremos moviendo de pantalla en pantalla tocando donde nos queramos desplazar, y en cada pantalla del pueblo podremos encontrar "monedas de pista", nuevas áreas o puzzles escondidos. Cuando nos encontremos con la gente podremos iniciar una conversación tocándoles con el stylus. Cada personaje tendrá algo que decirnos, pero no nos lo dirán gratis por supuesto, tendremos que ayudarles a resolver un acertijo, porque, y aquí viene un dato crucial en este juego... la gente de esta villa ama los misterios. Da igual que estemos buscando un lugar concreto o a una persona, si queremos una pista que seguir deberemos pararnos a solucionar los problemas, más o menos cotidianos, de cualquier ciudadano.

Precisamente, al disponer el videojuego de una duración tan elevada, se hace necesaria la posibilidad de guardar partida en cualquier momento para que nuestro cerebro pueda así descansar después de tanto enigma, gracias a las hasta tres ranuras de guardado que Level 5 ha puesto a nuestra disposición.
Pero no todo son acertijos. La obra, paralelamente al proceso de juego, nos propone completar diversas tareas secundarias, como consultar el diario de la aventura, la lista de misterios de la trama, un recopilatorio de los puzles ya resueltos y hasta tres pequeños minijuegos consistentes en la recolección de piezas de robot, de fragmentos de una pintura y de muebles para las habitaciones del hostal en que se hospedan el profesor Layton y su joven aprendiz Luke.

Excursiones por la red

2009-01-29T20:12:00.008+01:00

Recuerdo las excursiones que hacia en el colegio, con mis compañeras y mis profesoras, como algo más divertido que instructivo, pero imagino que siempre aprendíamos algo. Las salidas con los alumnos siempre son muy motivadoras y muy ricas en experiencias de todo tipo y son prácticamente insustituibles. Pero en la red tenemos la oportunidad de viajar sin salir del aula y situarnos en infinidad de destinos casi como si estuviéramos allí.

Viajes Virtuales

http://www.viajesvirtuales.es

Desde este sitio Web se puede salir de excursión por lugares de España, Italia y Estados Unidos. Los viajes y visitas virtuales se basan en la fotografía panorámica (todo tipo de panorámicas: 3D, 360º o parciales). Para poder visualizar los viajes y visitas virtuales debes tener instalada la última versión de Flash en tu navegador (Flash 9). Se sigue actualizando y cada vez puedes acceder a más destinos.

Viajar por Italia

www.italyguides.it/

Viajar por USA

www.panoramas.dk/US/index.html

www.travelape.com/tape/360.html

Viajar por el mundo

http://www.arounder.com/

La Vuelta al Mundo en 8 Minutos

Educando a través del cine

2009-01-22T20:07:00.012+01:00

Irene en su último comentario me ha dado una gran idea y he pensado hablaros en esta entrada sobre las posibilidades que podemos encontrar en la red para trabajar el cine en el aula. Estás son algunas de las que he podido encontrar. Si sabéis de más no dudéis en mandarlas.

Media Cine
http://recursos.cnice.mec.es/media/cine/index.html

Media Cine es un proyecto del ministerio de educación para trabajar los medios en el aula. El proyecto abarca el estudio de la presa, la radio, la televisión, el cine y la publicidad. Cada sección está desarrollada por temáticas y se complementa con actividades online, simuladores, glosarios, actividades de autoevaluación, material docente y bibliografía.

Cine en el aula: Aplicaciones curriculares
http://www.educared.net/primerasnoticias/recur/cine/sec/pelis1.htm

Desde Educared podéis acceder a un listado de películas ordenadas por orden alfabético. Cada una de estas películas viene a acompañada por una ficha, un tráiler, unas propuestas didácticas, unidades didácticas, un para saber más con enlaces de interés y un test interactivo.

Aula de Cine
http://www.auladecine.com/

“AULA de CINE quiere ser un lugar de encuentro y un cauce para facilitar a los docentes información, materiales y publicaciones relacionados con el uso didáctico del cine, un catálogo on-line de recursos fílmicos de los Centros de Profesores y centros escolares que quieran colaborar en el proyecto, un canal de comunicación entre profesores y un elemento de apoyo a las actividades destinadas a promover la formación y el intercambio de experiencias en este campo.”
Sus propuesta de lo que deber ser y lo que puede hacer el AULA de CINE va en la siguiente línea:
1) Impulsar un CENTRO DE RECURSOS SOBRE CINE Y ENSEÑANZA al servicio del profesorado que debería atender a los siguientes objetivos.
2) Promover RELACIONES DE COLABORACIÓN CON PERSONAS Y COLECTIVOS INTERESADOS EN EL CINE en ámbitos relacionados con la educación, la juventud, la prevención, etc...
3) Colaborar con ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y TRABAJO del profesorado interesado en el Cine como recurso didáctico.
4) Difundir EL CINE COMO RECURSO en la actual realidad educativa.

Cine y educación
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm

“Página destinada a quienes deseen aprender de cine, de tecnología de la educación, de didáctica del cine, de la enseñanza del cine y del cine en la enseñanza. Un punto de encuentro para quienes quieren hacer de las aulas un espacio creativo en el que, a partir de la curiosidad y de la investigación, se aporten ideas para conseguir una educación más digna, más solidaria, más eficaz y más imaginativa.” Así define esta página su autor Enrique Martínez-Salanova Sánchez , Vicepresidente del Grupo Comunicar y Subdirector de la revista científica «Comunicar». Durante muchos años ha sido profesor de tecnología educativa, antropología de la educación, didáctica y comunicación e imagen en universidades iberoamericanas y españolas.

6.000 Millones de Otros

2009-01-09T22:57:00.003+01:00

6 milliards d'Autres - TEASER
Cargado por GoodPlanet

Yann Arthus-Bertrand es un prestigioso fotografo francés que durante años sobrevoló el planeta para hacer un retrato de él a través de sus fotografías. Pronto sintió la necesidad de añadir a está representación visual, los testimonios orales de los habitantes del planeta.

A través de la organización GoodPlanet.org , fundada por él mismo, creó el proyecto « 6.000 millones de otros ». Durante cuatro años ha estado grabando testimonios de personas en más de 75 países. Las preguntas eran las misma para todos y se centraban en temas comunes al genero humano, ¿Cuál es el primer recuerdo de tu infancia ? ¿Qué representa para tí el amor ? ¿La última vez que te entró la risa ? ¿Qué te hace llorar ? ¿Que significa para tí la familia ?

A través de este proyecto descubrimos a los otros y descubrimos además que no somos tan diferentes a ellos.

Todos los testimonios los puedes ver en video. Se ha respetado el idioma de cada una de las personas entrevistadas y se subtitula en francés o en inglés. Puedes acceder a todos estos testimonios y a conocer más a fondo este proyecto en la página oficial www.6milliardsdautres.org/ en francés y www.6billionothers.org/ en inglés.

A partir del 10 de enero y hasta el 12 de febrero de 2009 se muestra este proyecto en una exposición interactiva en París. Durante la exposición todo el que lo desee puede añadir su propio testimonio para enriquecer aún más este gran proyecto.

Por su innegable proyección pedagógica 600 escuelas visitarán la exposición cada día.

No cabe duda de que con todo este material podemos trabajar valores sobre la interculturalidad, la solidaridad y la tolerancia en el aula.

Lo último en Buscadores: Searchme

2009-01-02T18:34:00.010+01:00

Nos hemos acostumbrado a usar google como buscador, pero existen otros buscadores que están innovando con nuevas opciones, mejor navegación, más visuales y que acotan las búsquedas clasificándolas en subtemas para facilitar la selección de la información.

Searchme es un buscador en el que no solo aparece la dirección URL de las páginas que contienen la información que buscas sino que además puedes ver una miniatura de la página web. Con el ratón vas pasando de una página a otra como si pasaras las hojas de un libro, es muy fácil, cómodo y visualmente muy bonito.
En cualquier petición de búsqueda aparecen al menos tres o cuatro subtemas identificados por iconos para acotar mejor la búsqueda. Estos iconos aparecen encima de los resultados encontrados.

Permite guardar los resultados que más nos interesen nada más arrastrando las páginas web a una carpeta en una esquina para tenerlas siempre a mano cuando nos interese consultarlas.

Las posibilidades de búsqueda no se quedan solo en la web en general sino que también busca imágenes de Flickr y vídeos en YouTube, música y compras.

Este buscador es muy interesante en cuanto a aplicaciones se refiere y como buscador de información en inglés. Para búsqueda de información en español le veo muy limitado, empezando por no poder introducir palabras con ñ o con acento y que la búsqueda de otras informaciones en español es muy reducida.

En este video puedes ver como se hace una búsqueda mediante Searchme.

En el siguiente video puedes ver como se crea una carpeta para guardar todos los resultados que sean de tu interés. Todos estos resultados pueden ser enviados por email a un amigo o se pueden mostrar desde un blog.

He creado un Stack de Searchme siguiendo los consejos del video anterior sobre libros interactivos para niños en inglés y mediante la herramienta de Share he conseguido el código para poder mostrarlo en el blog y este es el resultado.

Searchme

View in searchme: full | lite

Disfruta de estas fiestas y buenos deseos para el año que viene

2008-12-21T21:54:00.007+01:00

Te deseo que pases unas felices fiesta rodeado de tu gente querida y que el año que viene venga cargado de experiencias buenas y positivas. Ah! Y que seais buenas y buenos.

Este es tiempo para compartir con amigos y familiares. Pero si en algún momento pensais que ya les habéis dedicado demasiado tiempo.... pues aquí os dejo esto.

Snowman Vs Santa
El malvado muñeco de nieve está poniendo en problemas a Santa Claus. Recoge todos los regalos y entrégaselos a tu ayudante, esquivando las bolas de nieve

Cuidar nuestra alimentación, que gran aventura

2008-12-18T22:40:00.012+01:00

"Anima a tu hijo a hacer más deporte" es lo que nos dicen en esta imagen

Desde la escuela se debe fomentar una alimentación equilibrada entre los niños y jóvenes. Tenemos que concienciar que comer de forma saludable es fundamental para nuestra salud. La escuela puede ser un lugar muy oportuno para que los niños y jóvenes aprendan a alimentarse de forma sana y equilibrada. En la red podemos encontrar sitios donde además pueden aprender de forma muy divertida.

Aprender siendo detectives

La Increíble Aventura de la Maravillosa Detective de Alimentos tiene como objetivo concienciar de la importancia de elegir los alimentos adecuados y de la actividad física. Los niños toman el rol de un detective que debe informarse primero de las rutinas cotidianas de ocho niños cuyas actividades o situaciones se verían beneficiadas simplemente variando algunos detalles de su alimentación y estilo de vida.
Después de 20 minutos se anima a los jugadores a levantarse y hacer otras actividades fuera del ordenador y automáticamente el juego se bloquea y ya no se puede jugar hasta pasadas unas horas.

Aprender con un ser del espacio exterior

¡Q bueno! son juegos y actividades para niños y niñas entre seis y diez años. Marcelo, un personaje venido del Planeta Sanus enseñará a los más pequeños a cuidarse y alimentarse adecuadamente.

Aprender siendo superhéroes

Cuida lo que comes, te sentirá genial son juegos y actividades para niños y niñas de entre diez y catorce años. Omega 10, una superheroína de comic lucha contra su enemigo, Obesus para enseñarles a cuidarse y alimentarse adecuadamente.

Estas son algunas imágenes publicitarias y videos para la prevención y la concienciación contra la obesidad infantil:

Ahora solo me queda mostraros este video relacionado con la obesidad simplemente para dejaros con una sonrisa.

Educando con Guitar Hero

2008-12-11T22:38:00.005+01:00

Regalé hace unos meses a mis hijos el Guitar Hero para PS3 con dos guitarras y me he aficionado a tocar la guitarra en mis ratos libres. Me encanta. Escuchas música mientras juegas. He escuchado las canciones de muchos grupos que solo conocía por el nombre y he aprendido a disfrutar la música de otra manera. Además paso muy buenos ratos con mis hijos y nos reímos un montón.

Este popular juego lidera el sector de los simuladores musicales y ocupa un lugar de honor entre los videojuegos que invitan al usuario a realizar una actividad física a diferencia de los videojuegos tradicionales, en los que se permanece sentado ante el ordenador, manejando un ratón o un joystick. En el mercado hay muchas varientes de estos tipos de juegos, los hay para bailar, para hacer deporte, para cantar o como en este caso para tocar un instrumento musical. Acaba de aparecer uno para ser un personaje dentro de una película.

Guitar Hero World Tour permite además a sus usuarios componer sus propias canciones. El mecanismo es sencillo: se utiliza un tutorial y con unos pocos clics, se dibuja una canción... Luego se añade la velocidad, varios ritmos y se graban encima la guitarra, la batería... Finalmente, se mezclan las diferentes partes del tema, se dibuja la portada y se comparte con otros usuarios, vía Internet, en Guitar Hero Tunes.

Este tipo de videojuegos ha abierto una nueva área de negocio en el mercado discográfico. Grandes grupos como Aerosmith ha generado más ingresos con Guitar Hero que con cualquiera de sus 14 discos de estudio publicados a lo largo de toda su carrera musical. En el caso de pequeños grupos musicales es un trampolim para darse a conocer. Dominique Gibson, uno de los responsables de la versión española de SingStar, recuerda que al principio había grupos que no querían aparecer en el juego, pero cuando vieron lo bien que funcionaba, y la popularidad que lograban, los propios mánagers empezaron a llamar a la compañía. "De hecho, estos programas se han convertido en herramientas de promoción para los grupos", añade.

Guitar Hero educativo

El Consolarium escocés es el Centro de Juegos y Aprendizaje, para explorar el mundo de los juegos de ordenador y el impacto de estos sobre la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas de Escocia.

El equipo de desarrollo de las TIC del Council Aberdeenshire fue uno de los primeros en colaborar con la Consolarium y esto tuvo como resultado una serie de proyectos basados del aprendizaje con videojuegos. Uno de estos proyectos se basó en utilizar Guitar Hero como eje principal alrededor del cual se desarrollaron trabajos de colaboración basados en actividades curriculares.

Una PS2, el juego y las guitarras fueron colocadas en un aula para ser utilizadas por el profesor y los alumnos durante las últimas semanas del curso. Una vez que el profesor introdujo el juego en el aula y los alumnos se familiarizaron con esta forma de trabajar, se descubrió un rico filón de la creatividad, aprendizaje y participación en una clase que se había perdido en el mundo del rock and roll ...

Las actividades desarrolladas fueron las siguientes:

Los alumnos crearon un grupo de música que se llamó Full Moon y todos colaboraron en la creación de algunos temas musicales.
Los alumnos crearon guitarras de papel y montaron una tienda en el aula. Tuvieron que diseñar carteles publicitarios para vender sus guitarras.
El contexto del juego permitió a los docentes explorar los aspectos del arte y de diseño. Como resultado de ello a los niños trabajaron con en el diseño de carteles de la gira del grupo, portadas de los CD y camisetas de Full Moon para su Tour Europeo.
En ciencias el maestro utilizó el contexto de estar en una banda de rock para explorar la ciencia del sonido. Los experimentos se llevaron a cabo para investigar tono y volumen.
En diseño y tecnología cada niño tuvo que diseñar un guitarra y construirla con papel en tres dimensiones. Aprendieron el “que deber tener una guitarra”.
Otra de las actividades consistía en la elaboración espontánea de un discurso en la aceptación de un premio.
Para saber más.

Video, ciencia, educación y belleza

2008-12-08T20:04:00.002+01:00

Sigo en mi idea de que la ciencia, la educación y el arte puden ir de la mano y aquí tengo una aproximación. Espero que lo disfrutéis tanto como yo.

Adobe Creative Suite 4: The Seed
Cargado por hourigan

Cuando la noticia es un juego

2008-11-30T22:51:00.004+01:00

Los juegos Play the News no son juegos para niños pero me han sorprendido tanto que no puedo por lo menos dejar de hacer alguna referencia a ellos en este blog dado su impacto educativo en adultos. Estos juegos implican a los jugadores a tomar posturas políticas y a ponerse en la piel de ambos lados en los conflictos armados.

La idea es que así, jugando, el lector aprenda, se interese y de alguna manera participe en lo que sucede en el mundo al que pertenece.

El juego se basa en una noticia de actualidad y la documenta de forma extraordinaria danto mucha información muy organizada. Esta información hará posible que el jugador conozca más en profundidad la realidad y contextualice la noticia. Por ejemplo, tiene que conocer cuáles son las exigencias y líneas rojas de Arabia Saudí, Siria, Hezbolá o la Agencia Internacional de la Energía Atómica para poder decidir en el caso de que haya elegido ser en el juego el primer ministro israelí, si firma un acuerdo con Damasco para tratar de aislar al régimen de Teherán o si por el contrario ordena un bombardeo masivo para acabar con todas las instalaciones nucleares iraníes. El jugador debe elegir no sólo lo que haría, sino también qué cree que va a suceder en el mundo real. Los resultados de todos los jugadores –forman una suerte de cibercomunidad, que intercambia opiniones en los blogs de la propia web– se utilizan además para publicar encuestas de opinión sobre los conflictos internacionales.

Hole in the Wall

2008-11-23T21:42:00.016+01:00

Hole in the Wall es una nueva forma de aprendizaje. Tradicionalmente el aprendizaje basado en el uso del PC en el escuela es considerado simplemente como una extensión del aprendizaje en el aula. Con Hole in the Wall se desarrolla un nuevo paradigma en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el suministro de un equipo de acceso sin restricciones colocado en un espacio abierto fuera de la escuela. Se trata de utilizar la curiosidad natural de los niños para estimular el aprendizaje para que los niños puedan aprender por su cuenta.

Sugata Mitra es profesor de la Universidad de Newcastle y lleva más de siete años desarrollando Hole in the Wall, un programa educativo sin profesores en lugares remotos. Mitra coloca un estación de aprendizaje, que no es más que una pantalla y un teclado y coloca además una webcam desde donde toma buena nota de lo que sucede. A primera vista parece un cajero automático pero se trata de toda una nueva experiencia para la difusión del conocimiento y la mejora de la calidad de la educación en los niveles de base.

La primera estación de aprendizaje se colocó en el barrio de Kalkaji, Nueva Delhi y ahora la experiencia ya se ha extendido a más de un centenar de ordenadores en diversos lugares de la India, Camboya, Bagladesh y Uganda. Allí se colocan en lugares donde los niños puedan acceder fácil y libremente.

La estación de aprendizaje fomenta la colaboración entre los grupos de aprendizaje de los niños en lugar de seguir el modelo habitual de la escuela de aprendizaje basado en la memorización (unidireccional). Esto permite a los niños a explorar, aprender, compartir y aprender aún más como resultado de este intercambio de conocimientos. Este "efecto multiplicador" de aprendizaje colaborativo es utilizado plenamente por las estaciones de aprendizaje. "En tres meses, un ordenador es suficiente para que de 200 a 300 niños aprendan a manejarlo por sí solos", resume Mitra. "Ellos se organizan y se ayudan unos a otros. El lenguaje nunca es una barrera. Aprenden inglés funcional y todas las funciones del ordenador. Y, lo más sorprendente, el ambiente social del pueblo mejora. Los mayores se enorgullecen de lo que está ocurriendo".

En una tradicional aula de informática, la pedagogía está "basada en la instrucción", se centra en la difusión de la información. Además, el acceso al ordenador está limitado por tiempo de uso promedio por usuario disponible. A diferencia de esto, las estaciones de aprendizaje se basan más en el aprendizaje exploratorio donde los niños pueden experimentar libremente en el aprendizaje.

Al alentar a los niños a explorar el aprendizaje de la estación, estos desarrollan estrategias para la resolución de problemas, habilidades y la capacidad de pensar críticamente. Así, mientras que un niño aprende a utilizar programas informáticos educativos, también desarrolla una capacidad para analizar, sintetizar y evaluar la información que a su vez desarrolla su capacidad a largo plazo para aprender. Los niños pueden utilizar las estaciones de aprendizaje para la búsqueda de información, la selección de datos y preparar informes. Esto ayudará a su desarrollo personal y al mismo tiempo participar en tareas sociales de utilidad para la comunidad local.

Congreso Internacional sobre Videojuegos

2008-11-22T10:37:00.005+01:00

La 3ª Edición del Congreso Internacional ARSGAMES 2008 se celebrará en la Facultad de Bellas Artes de Madrid los próximos 27 y 28 de noviembre de 2008.
Dado su carácter interdisciplinar, ARSGAMES 2008 es una cita obligada para cualquier persona que esté interesada en profundizar en el conocimiento del impacto de los videojuegos en todos los ámbitos de nuestra vida, desde los aspectos más cotidianos hasta la influencia sobre el arte contemporáneo.
Puedes encontrar más información en http://www.arsgames.net/

JUEVES 27 DE NOVIEMBRE

11:00 - Publicando juegos libres por Miriam Ruiz.
12:30 - La Creación de Juegos como Proceso Educativo por Carlos León.
16:30- Del parque del barrio a la consola. PlayChapas. por Néstor Matas
17:30 - A MAZE encuentra a DIGAREC.Convergencias entre Game Arte y Game Studies por Michael Liebe.
19:00 - El uso del videojuego como visualización de datos artística. por Mar Canet.

VIERNES 28 DE NOVIEMBRE

11:00 - SVMRES, cómo no se hace un videojuego (o sí) por Jesús Borlas.
12:30 - Sobre materia, afecto y placer en los videojuegos por Pau Alsina.
17:30 - Hybrid playground. Transformando los parque público en videojuegos por Clara Boj y Diego Díaz.
19:00 - Gamelab. Encuentros con el nuevo medio interactivo. por Iván Lobo.

2009: Año Internacional de la Astronomía

2008-11-18T12:00:00.004+01:00

El 2009 será el Año Internacional de la Astronomía. Por esta razón Educared ha creado un espacio, Astronomía y TIC, en el que proporcionan diferentes webs innovadoras, en la que se ofrece información sobre astronomía, actividades interactivas, juegos y diferente software, los cuales se irán colgando a lo largo de este mes. También se mostrará el trabajo que realizan diferentes profesores que están integrando las TICs a través de materiales prácticos. Existe además un espacio para la opinión y la participación.

Pasaros por allí pues podéis encontrar muchas cosas interesantes.

Os voy a dejar aquí los enlaces más innovadores.

Microsoft WorldWide Telescope es un recurso que puedes descargar de manera gratuita y que te permite acercar y alejar galaxias que están a una distancia de miles de años luz, divisar sistemas solares lejanos y conocer espacios raramente vistos alguna vez con una impresionante claridad.

El Proyecto KeplerAstronómica que se presenta de forma totalmente interactiva, destinando a la divulgación de la ciencia Astronómica. A través de recursos metodológicos no tradicionales apoya contenidos curriculares en todas las etapas y niveles promoviendo el aprendizaje del alumno dentro de un marco lúdico participativo e interactivo.

Exploradores del Espacio, es un precioso lugar de encuentro con el universo, la exploración espacial, la astronomía y su historia, creado por el Departamento de Astronomía de la Universidad de Chile. No dejéis de visitar “Para saber más..” pues podéis encontrar un listado de enlaces estupendo sobre este tema y la educación.

Edición de Imagen Online

2008-11-17T18:56:00.010+01:00

Como lo prometido es deuda, no puedo dejar pasar más tiempo sin hablaros de los Editores de Imagen Online. Se trata de aplicaciones, generalmente gratuitas, desde la cuales puedes hacer arreglos y mejorar el aspecto de tus fotos o realizar modificaciones más o menos artísticas en tus imágenes, tan solo con subirlas a la red. Puedes cambiarles el color, redimensionarlas y hasta deformarlas creando todo tipo de efectos.

Os dejo dos enlaces de las aplicaciones que más me han gustado pues en ellas no es necesario registrarse, son gratuitas y me han parecido las más sencillas de utilizar.

Picnick

Picnik además de ser muy práctico, intuitivo y fácil de usar es además un sitio muy bonito y "poético". Desde la página de inicio ya puedes subir tu foto. La puedes subir desde tu ordenador o directamente desde Facebook, Picasa, Myspace, Freewebs, Photobucket y Webshots.
No necesitas registrarte pero si te engancha este sitio tienes la posibilidad de hacerlo y con ello vas a poder acceder a más funciones. Si no lo ves en el idioma que te interesa, tienes la opción de buscar otro idioma.

Desde editar puedes rotar, recortar, cambiar de tamaño, corregir el brillo y el contraste, manipular los colores, corregir el desenfoque y corregir los ojos rojos.
Desde crear, puedes incorporar texto, dibujos divertidos, efectos y poner marcos a tus fotos.
Desde guardar puedes elegir el formato en el que quieres descargar a tu ordenador la imagen resultante.

Pixer.us

Pixer.us también es muy práctico. Se trata simplemente de subir desde tu ordenador y editar. No tiene tantas posibilidades como Picnick pero tienes todas las herramientas a la vista.

Enseñando y Aprendiendo con Euros

2008-11-11T20:15:00.003+01:00

Para trabajar con euros en clase podéis utilizar alguna de las siguientes actividades interactivas online:

El monedero del Euro
Mediante juegos interactivos se puede aprender sobre los países euro, conocer las monedas y los billetes, conocer el valor de las monedas y los billetes, cambiar monedas y comprar y vender dando cambio.

Sumar y restar euros
Esta actividad permite sumar y restar euros, las cantidades sumadas podemos hacer que aparezcan como céntimos o como euros. Solo se trabaja con monedas.

Contando euros
En esta actividad tienes que contar todos los euros que aparecen y decir la cantidad total.

Comprando con euros
En esta actividad tienes que elegir las monedas que necesitas para comprar un artículo.

Vendiendo con euros
En esta actividad tienes que dar el cambio por la venta de un artículo.

Juego con euros
Emparejar monedas
Emparejar sumas de monedas entre 2c y 9c
Emparejar sumas de monedas entre 10c y 20c
Se trata de un juego en el que se deben emparejar las monedas con su cantidad correspondiente. Se dispone solo de un minuto para hacerlo.

Laboratorios Virtuales Online

2008-11-06T19:05:00.017+01:00

La enseñanza por medio de simuladores se basa generalmente en las teorías constructivistas del aprendizaje. Los simuladores permiten ampliar el campo de la investigación experimental ya que permiten a los alumnos estudiar situaciones físicas ideales que no se encuentran al alcance de un laboratorio escolar por diferentes motivos: demasiado caro, demasiado peligroso, demasiado lento o rápido para su estudio directo, demasiado grande o demasiado pequeño, demasiado lejano o por su inviabilidad física.

Los simuladores facilitan, promueven y estimulan los mecanismos hipotético / deductivos del pensamiento. En los programas de simulación basados en razonamientos inductivos no son necesarios conocimientos previos sobre el tema a tratar ya que se pretende que sea el alumno el que tras la observación, cree las hipótesis y descubra por si mismo. El alumno aprende por descubrimiento. En los programas de simulación basados en razonamientos deductivos se trabaja la exploración. En ellos los alumnos deberán estar familiarizados con el modelo sobre el que se trabaja y tener conocimientos previos ya que se utilizan para verificar la validez de un modelo, la resolución de un problema o la revelación de dinámicas de hechos reales. El error no se considera una falta, sino es considerado como una hipótesis a confirmar o a refutar. Permite al alumno perder el miedo a equivocarse y le motiva en su aprendizaje.

Explorador de Flotabilidad

¿Flota o se hunde? Usa este experimento virtual para probar con diferentes sólidos y líquidos. Adivina que pasará. Luego deja caer los bloques en los líquidos y observa por ti mismo.
El explorador de flotabilidad contiene información sobre la densidad de 8 líquidos y 12 sólidos. La densidad se expresa en gramos por centímetro cúbico. Puedes predecir si un sólido se hundirá o flotará en un líquido dado comparando sus densidades. Si el sólido es más denso que el líquido, se hundirá, como el granito en agua o el alquitrán en etanol. Si el sólido es menos denso que el líquido, flotará, como el pino en el agua o el hierro en mercurio.
Este simulador se complementa con otros recursos: contenidos teóricos y experimentos: ¿Por qué flota mi patito de goma? y dinero con limones.

Viscosímetro

El viscosímetro te permite ver cómo varía la viscosidad de líquido a líquido y cómo la afecta la temperatura. Puedes comparar dos líquidos diferentes entre sí o probar el mismo líquido a dos temperaturas diferentes.
Este simulador se complementa con otros recursos: contenidos teóricos y experimentos: ¿Por qué no sale el ketchup de la botella? y La maicena y el agua ¿mezcla líquida o sólida?

El efecto Doppler

Christian Doppler fue un científico y matemático que investigó y explicó el fenómeno que ha dado en llamarse el efecto Doppler. Él observó que los sonidos parecían tener un tono más alto cuando el oyente y la fuente del sonido se acercaban, y más bajo cuando se separaban. Para comprobar esto, le pidió a un músico sobre un tren que toque una nota mientras que otra persona estaba parada a un lado del tren escuchando y tratando de determinar qué nota estaba tocando. A medida que el tren se acercaba, el oyente pensaba que la nota era más alta que la que el músico en realidad estaba tocando. Al pasar el tren, el oyente escuchó una disminución en el tono y mientras el tren se alejaba la nota sonaba más baja que la que el músico tocaba y escuchaba.
En el siguiente experimento puedes elegir escuchar como escucha el violinista o escuchar como escucha el Doppler. Puedes también variar la velocidad del tren y el tono del violín.

Crea tu propia estrella

Establece las características iniciales de tu estrella y decide su destino. Luego observa cómo se desarrolla su vida ante tus ojos.
Esta actividad de crear tu propia estrella te permite modificar la masa y el contenido de metal; para ello utiliza las barras de desplazamiento que se encuentran en la parte inferior izquierda de la pantalla.
Al elegir la masa y la metalicidad estableces el destino de tu estrella.
Los números de masa representan masas solares. Una estrella con una masa de 1,0 tiene la misma masa que el Sol. Si colocas el deslizador en 100, tu estrella tendrá una masa equivalente a 100 soles.
Se complementa el simulador con unas nociones básicas sobre las estrellas.

¿Dónde está Wally? Buscalo en Google Earth

2008-11-03T19:08:00.005+01:00

Desde hoy mismo y hasta el próximo 9 de Noviembre Wally va a esconderse cada día en algún lugar del mundo. Para encontrarlo dispones de Google Earth y de las pistas que te irán apareciendo en el diario “Daily Telegraph” y en el sitio web de las librerías Borders.

Cada día se esconderá en un lugar diferente. Si lo encuentras solo tienes que enviar las coordenadas, longitud y la latitud, del lugar en el cual se encuentre y recibirás un premio. Si adivinas todos los lugares en los que se encuentre participaras en un sorteo de un viaje a uno de los lugares que Wally haya visitado.

Para saber más es mejor que leas el comunicado de prensa.

La pista de hoy es: Esta es la primera parada en mi aventura y me encuentro en uno de los más famosos enclaves en Europa conocido como la Ciudad de la Luz. He subido a lo más alto (1.000 pies) y puedo ver millas de distancia. ¿Puedes encontrarme en Google Earth?

Sobre discos duros virtuales

2008-11-02T21:39:00.009+01:00

Ya sabéis lo pesada que me pongo con eso de que no os fiéis nunca de un ordenador. Seguro que, por desgracia, tendrás alguna experiencia de perder tu archivo con un trabajo importante el día antes de la entrega o la exposición en clase. Por eso os he recomendado en alguna ocasión que os mandarais ese archivo tan valioso a vuestro propio email, de esta forma lo tendréis a mano y a salvo.

Ahora podéis disponer de servicios de reposición y almacenamiento mejor dotados que el email para este propósito. Muchos de ellos solo te permiten 1Gb de memoria de forma gratuita pero puede ser suficiente para estos casos de “supervivencia”.

Los discos duros virtuales son servicios de almacenamiento en internet que permiten guardar en servidores privados copias de seguridad y contenidos. Estos sistemas suelen contar con carpetas públicas o privadas, según el uso que quieran dar los usuarios a los ficheros almacenados. Pues también podemos almacenar archivos para compartir con otros usuarios. He seleccionado los que más capacidad ofrecen de forma gratuita, los más seguros y a los que se puede acceder con cualquier sistema operativo.

Windows Live SkyDrive

Si tienes una cuenta en Hotmail ya dispones de acceso directo a este servicio. Puedes almacenar tus archivos en carpetas personales, carpetas compartidas y carpetas públicas. Dispones de 5 Gb de memoria disponible.

Dropbox

Drop Box ofrece dos gigabytes de forma gratuita, aunque próximamente tendrá disponible un plan de precios hasta 50 gigabytes por 99 dólares al año.
Este servicio es de los más recientes pero se está haciendo un hueco importante por su facilidad de uso y rapidez en sincronizar los archivos.
Puede ser utilizado por los sistemas operativos Windows, Mac OS X y Linux, y tienen acceso a los ficheros a través del navegador web, es decir, se puede acceder a los archivos a través de dispositivos móviles. Solo disponible en inglés.

Box

Box fue uno de los primeros servicios de almacenamiento virtual. Solo dispone de 1Gb gratuito pero dispone de servicios on line muy interesantes como un editor de texto, un editor de imáganes y un visualizador de archivos pdf. Solo disponible en inglés.

Biblioteca Escolar Digital

2008-10-23T21:03:00.009+02:00

La Fundación Germán Sánchez Ruipérez, a través del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA), junto con la Universidad Carlos III ha creado la Biblioteca Escolar Digital en la que puedes encontrar más de 1.500 enlaces e informaciones relacionados con las diferentes etapas educativas.
El proyecto está dirigido a los alumnos, profesores y los padres, quienes a través de la dirección http://www.bibliotecaescolardigital.es/ se encontraran con una página de manejo fácil que permite localizar información de todas las materias que se abordan desde Primaria hasta la ESO.
Desde la página aconsejan para un mejor uso que el usuario se registre con el fin de que pueda recibir recomendaciones de otros usuarios, crear su propia biblioteca con objetos digitales, sus favoritos, comentarios, etc.
La biblioteca se divide en tres grandes áreas que se corresponden con Educación Infantil, Educación Primaria y por último la correspondiente con ESO y Bachillerato.

La Fundación Germán Sánchez Ruipérez es una institución sin fines de lucro, reconocida por el Ministerio de Cultura, y constituida en octubre de 1981. Su objetivo general es la creación, fomento y desarrollo de todo tipo de actividades culturales y, muy en especial, del libro y la lectura. El CITA tiene entre sus objetivos ser un centro de referencia clave para toda España en el ámbito de la aplicación de las Tecnologías Avanzadas en el medio rural y Garantizar el acceso libre e igualitario de todos los sectores sociales a las Tecnologías Avanzadas.

El CITA tiene entre sus objetivos Ser un centro de referencia clave para toda España en el ámbito de la aplicación de las Tecnologías Avanzadas en el medio rural y Garantizar el acceso libre e igualitario de todos los sectores sociales a las Tecnologías Avanzadas.

Otro proyecto de la fundación es el Proyecto de Lectura para Centros Escolares (PLCE) , http://www.sol-e.com/plec/ . Desde sus tres apartados, Plan, Biblioteca escolar y Comunidad, este proyecto ofrece un conjunto de elementos que facilitarán al profesorado el trabajo con la lectura y la biblioteca en el Centro.

Imágenes Clipart gratis

2008-10-22T12:51:00.006+02:00

Siempre que nos ponemos a generar recursos nos ocurre lo mismo. Año tras año siempre nos pasa igual. Y es que ya tenemos la idea, ya tenemos la aplicación para realizar el recurso y además ya sabemos estupendamente como funciona pero ahora viene lo bueno...no encontramos las imágenes que nos interesan por ninguna parte. Miramos y miramos páginas en Google y no damos con ella y si por fin la encontramos no sabemos si podemos utilizarla libremente.

He estado buscando páginas con imágenes Clipart que son las que más utilizáis. Hay muchas pero solo me he quedado con aquellas que son 100% gratis y que tienen un fácil acceso a la gallería de imágenes.

http://www.free-clipart-pictures.net/ Tiene 1 millón de imágenes Clipart, medio millón de imágenes animadas en 3D y más 300.000 fotografías.

http://school.discoveryeducation.com/clipart/ Galería de imágenes de Discovery. Muy buenas para educación infantil y primeros cursos de primaria.

http://classroomclipart.com/ Tienes más de 1.000 categorías de imágenes para recursos para el aula.

Moooooomias!!!!!!!!!!!

2008-10-19T21:10:00.033+02:00

He pensado en hacer un guiño a Halloween o al jalogüin como lo llaman en mi barrio y dedicarle este espacio a las momias. Los enlaces de interés que he encontrado sobre actividades interactivas, en las cuales las momias eran las protagonistas, han sido muchos y muy interesantes pero son en inglés.

El arte en el interior de una pirámide egipcia es el tema de esta actividad interactiva de National Geographic. La actividad consiste en adivinar quien está enterrado en la pirámide. Para saberlo es necesario encontrar los elementos más importantes dentro de la pirámide. Dispones de solo cinco lámparas de alcohol que se apagan en pocos minutos. http://kids.nationalgeographic.com/Games/InteractiveAdventures/Tomb-unknown-mummy/?intcmp=banner-kids-160tomb

En Discovery Kids puedes disfrutar de una excelente actividad en la que te conviertes en embalsamador y tienes que hacer una momia. Tu objetivo es remover órganos y fluidos para preservar, envolver y dar la protección espiritual al cuerpo.

http://kids.discovery.com/fansites/tutenstein/mummymaker/mummymaker.html

En FunBrain puedes encontrar un juego en el que tienes que componer una serie de palabras para liberar a la momia.

http://www.funbrain.com/brain/SweepsBrain/Games/Game.html?GameName=MummyHunt&Brain=kidsandparents&Grade=0&GameNumber=4&Color=000000

Ahora eres una arqueóloga y tienes que explorar una pirámide del antiguo Egipto. Esta es una de las actividades interactivas en la red del Museo Nacional de Escocia.

http://www.nms.ac.uk/education/egyptian/index.php

También puedes explorar una pirámide en esta actividad de Lego. Ayuda a la momia a encontrar el objeto que desea para que pueda descansar en paz:

http://www.lego.com/eng/orient/mummy/lowband/default.asp

Entre las actividades para los más pequeños podéis elegir:

Momias para colorear

Momias para contar

Laberinto de momias

Boowa y Kwala, que sin ser actividades con momias se merecen al menos una referencia en este post por ser tan divertidos.

Para terminar nada mejor que una película de miedo con muchas momias:

Generación de sonidos MP3 para Notebook de Smart

2008-10-14T20:44:00.007+02:00

A la hora de generar recursos con Notebook de Smart para pizarras digitales interactivas en muchas ocasiones queremos incluir sonidos generados por nosotros mismos. Estos sonidos deben ser archivos MP3 y una forma fácil es usando una sencilla grabadora de sonidos que se puede descargar de forma gratuita desde Internet.

Os dejos algunas de estas grabadoras de sonidos con las características de cada una:

Grabador y Editor de Sonido Polderbits 4.0

La licencia de esta aplicación es de evaluación por lo que solo podrás usarla por un tiempo. Es la única de las tres que está en español. Te puede venir muy bien para irte familiarizando con esta herramienta.

PolderbitS Sound Recorder and Editor es un potente grabador de sonido, capaz de captar y grabar cualquier sonido directamente en MP3. También es muy útil para grabar el sonido de un vídeo, emisiones a través de Internet (streamming), micrófono y de cualquier sonido que de una forma o de otra circule por tu PC.

Kat MP3 Recorder 1.1

Kat MP3 Recorder también permite grabar el audio que venga de cualquier fuente conectada a tu ordenador, como micrófonos o discos, así como el sonido de tu ordenador. Esta aplicación es gratuita y solo la puedes encontrar en inglés.
Free MP3 Sound Recorder 1.9

Free MP3 Sound Recorder permite grabar, pausar la grabación y reanudarla para capturar lo que nos interesa. Al final se puede escuchar el resultado desde el propio programa.
Aconsejan tener cuidado con el volumen de la fuente de entrada, ya que el sonido grabado puede saturarse y oírse mal.
Esta aplicación es gratuita y solo la puedes encontrar en inglés.

Conectando mundo: Efecto mariposa

2008-10-13T20:08:00.006+02:00

“El aleteo de una mariposa se puede sentir al otro lado del mundo”

Hoy ha comenzado el periodo de inscripción de la VI edición de Conectando mundos.
En esta edición Intemón Oxfan junto con UCODEP, Inizjamed y CIDAC proponen buscar soluciones colectivas al actual modelo de desarrollo. Alumnos de diferentes realidades culturales, económicas y sociales reflexionarán conjuntamente sobre los efectos que producen los modelos actuales tanto energéticos como el uso de los transportes, y podrán proponer alternativas.

¡Animaros a participar! El proyecto es muy interesante y toda una experiencia para la formación en valores sociales y de solidaridad. Se ofrece a los docentes y tutores antes de empezar a trabajar con los alumnos, un cursillo de formación sobre como funciona la plataforma y en que consiste esta experiencia. Esta formación permite un primer contacto con otros profesores y profesoras que realizarán la misma actividad.

A través de la red van a entrar en contacto personas que viven en entornos lejanos creando diferentes comunidades de aprendizaje, en las que se agrupan alumnos y alumnas de una misma edad provenientes de puntos geográficos diferentes. En estas comunidades, y gracias a herramientas de participación como el foro, los alumnos y las alumnas pueden comunicarse con el resto de los y las participantes y realizar así actividades de carácter colaborativo.
Conectando mundos es un espacio alternativo para la participación y el intercambio entre alumnos y alumnas de diferentes realidades geográficas, culturales, económicas y sociales. Está dirigido a los centros de primaria y secundaria de 6 a 17 años agrupados en equipos 15 grupos-clase. Los objetivos generales y que están presentes en todas las ediciones son:

Favorecer el diálogo intercultural entre chicos y chicas de entornos sociales y geográficos diferentes.
Facilitar un espacio de trabajo cooperativo efectivo a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que posibilite el conocimiento mutuo, permita compartir realidades diversas y descubrir problemas comunes, basándose en el lema "piensa globalmente, actúa localmente".
A partir de la reflexión sobre el entorno cercano y el conocimiento sobre la realidad del resto de los y las participantes, tomar conciencia sobre las causas que provocan que una mayoría de la población mundial no pueda satisfacer las necesidades básicas y carezca de oportunidades y derechos, y elaborar conjuntamente una propuesta-compromiso para cambiar esta realidad.

Los objetivos para esta nueva edición “Efecto Mariposa” son:

Adquirir una visión global sobre los impactos (medioambientales, sociales y económicos) de nuestro estilo de vida y modelo de desarrollo, mostrando la insostenibilidad del modelo actual y la necesidad de poner límites al crecimiento.
Reflexionar sobre la procedencia y las consecuencias del consumo abusivo de las fuentes de energía no renovable y de los medios de transporte contaminantes.
Mostrar el acceso desigual a la energía y al transporte en los diferentes países.
Fomentar acciones y conductas individuales y colectivas de consumo responsable de energía y de movilidad sostenible, así como de denuncia y presión colectiva.

Cada maestrillo tiene... su tutorial en internet

2008-10-10T22:43:00.025+02:00

He leído un artículo muy interesante y curioso en la revista Consumer Eroski que aprovecho la ocasión para recomendaros. El artículo se llama “Videos para aprender en Internet” y muestra la masiva proliferación de videos en Internet enseñándonos desde como hacer el nudo de una corbata hasta como crear un blog. Los hay de carácter casero colgados por los propios usuarios como los que puedes encontrar en YouTube, 5Min , Videojug, eHow y HowCast o los creados por expertos en cada uno de los temas como ExperVillage.

5Min es una web parecida a YouTube pero con la diferencia de que en 5Min solo puedes encontrar tutoriales. Cualquier persona puede subir un tutorial. Los videos se clasifican por temas, puedes encontrar temas de salud, de moda, sobre negocios, consejos para padres, música y muchos más. Tienes algunas herramientas que te permiten hacer zoom, poder ralentizar el video y hasta modificar el brillo y que aparecen cuando pasas el ratón por encima del video. Os dejo este video para que aprendáis como se puede hacer callar a los bebes japoneses.

En Howcast, los videos también disponen de opciones para ir más despacio y zoom y además se pueden incorporar al video textos con explicaciones paso por paso o como en este caso los materiales necesarios para la realización de la manualidad. Estas opciones solo las puedes ver desde la web Howcast, http://www.howcast.com/videos/288-How-To-Make-Tissue-Paper-Flowers

Desde el video que se muestra en el blog se puede acceder directamente al paso en la realización de la manualidad que más nos interese.

En VideoJug he encontrado el siguiente video. Se trata de un tutorial para aprender a comer con palillos..

Dining Etiquette:How To Use Chopsticks

PequeNet y las fichas del profesor

2008-09-27T17:30:00.008+02:00

¿Qué es PequeNet?

Para todos aquellos que a estas alturas no conozcáis que es Pequenet os diré que PequeNet.com es un espacio web creado en 1996 enfocado al ocio y educación infantil en Internet. Dirigido a niños y niñas de hasta 12 años, y de carácter eminentemente participativo, ofrece contenidos coeducativos de producción propia que incluyen juegos, pasatiempos, cuentos, canciones, dibujos para colorear y un sinfín de actividades como magia, manualidades, cocina para niños,etc. Es una espacio tan interesante que ya tenía yo ganas de hablar de él. El espacio está prácticamente creado por los niños que envian sus cuentos, fotos, dibujos, trabalenguas, adivinanzas, chistes y hasta críticas literarias y se publican en PequeTimes, el periódico oficial de PequeNet.

Entre los habitantes de este sitio se encuentra el gato Albus que convoca todos los años, allá por Mayo, el concurso de Belleza Gatuna.

Pequenet colabora con profesores y educadores ayudándoles a utilizar este espacio como recurso didáctico dentro de su programa curricular.

¿Qué son las fichas del Profesor?

En las Fichas de Profesor PequeNet Ratón encontrarás recursos y material de apoyo que te ayudarán en la planificación de la clase.

En cada ficha podrás encontrar información sobre:

Ciclo, área, tema y unidad a las que pertenece la ficha.

Áreas en Infantil

CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL CUERPO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL (23)
DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL Y CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS (33)
DESARROLLO DEL LENGUAJE, HABILIDADES COMUNICATIVAS (42)
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA (15)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVIDAD (31)

Áreas en Primaria

EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA) (16)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA) (9)
EDUCACIÓN FÍSICA (9)
LENGUA CASTELLANA (77)
LENGUAS EXTRANJERAS (3)
SOCIEDAD, CULTURA Y RELIGIÓN (25)
MATEMÁTICAS (14)
CIENCIAS, GEOGRAFÍA E HISTORIA (5)

Objetivos que se pretenden cumplir con el empleo de la ficha.

Mecánica de empleo: Entre sus contenidos se encuentran canciones, juegos, lecturas, etc. En este apartado te indican cómo utilizarlos.

Actividades relacionadas con la materia a tratar: a veces se realizarán con el ordenador, como los juegos, y en otras ocasiones proponen actividades relacionadas a partir del contenido en concreto. Algunos de los contenidos se realizan en el ordenador, mientras que otros comprenden actividades en grupo o manualidades.

Contenido PequeNet: Información sobre el contenido del portal que puedes utilizar para ampliar la unidad elegida: título, comentario de introducción, sección a la que pertenece, el enlace directo para que acceder al contenido seleccionado y:

El número secreto correspondiente a dicho contenido, para acceder a él desde PequeNet Ratón.

¿Cómo utilizar PequeNet Ratón ?

Han diseñado esta página de entrada a los contenidos para que tus alumnos encuentren los contenidos propuestos para la clase de una manera más fácil.

Funcionamiento por pasos para los profesores:

PASO 1. El profesor elige el ciclo, área, tema y unidad de la clase a planificar mediante una estructura de árbol.
PASO 2. Selecciona las fichas que va a utilizar como apoyo durante la clase y toma nota de sus números secretos.
PASO 3. Indica a sus alumnos el número secreto que deben introducir en Pequenet Ratón para acceder al contenido seleccionado.

Funcionamiento para los alumnos:

Una vez introducido en Pequenet Ratón el número secreto proporcionado por el profesor, el alumno accede directamente al contenido propuesto en una ventana sin navegación externa.

El "Ratón Ocular" permite a los discapacitados navegar por Internet

2008-09-15T22:20:00.005+02:00

Discapacidados tetrapléjicos ya pueden interactuar con el ordenador y navegar por Internet gracias al peculiar 'ratón' desarrollado en Manaus, en la selva amazónica de Brasil.

El ratón consta de cinco sensores que se colocan en la cabeza y captan los movimientos del globo ocular. Luego, los transmiten al ordenador a través de un pequeño módem. El 'enter' es ordenado a través de un parpadeo. A Giulia Terasawa, tetrapléjica a causa de una parálisis cerebral, la creación de la Fundación Feitoza le dio la oportunidad de alfabetizarse e interactuar socialmente.

"Es fantástico, nunca imaginé que pudiera trabajar en un ordenador", dijo, a su vez a la AFP, Socorro Pinheira Ferreiro, natural de Manaus, que nació sin brazos, y encontró en el mouse ocular una forma de conectarse con el mundo y abrirse mejores perspectivas laborales.

"No existe en el mundo nada similar, ni nada como el mouse ocular", proclamó Accir de Soares, gerente de negocios de la Fundación Paulo Feitoza, responsable por la invención, desarrollo y patente del producto. El creador fue el profesor Manoel Cardoso, de la Universidad Federal de Amazonas, que trabajó apoyado por investigadores de la Fundación Feitoza.

El Gobierno, según De Soares, se propone distribuirlo gratuitamente a quien lo necesite a través del sistema público de salud.

El desarrollo del ratón ocular llevó cinco años y costó seis millones de reales (unos 3,3 millones de dólares), financiados por empresas de la Zona Franca de Manaus, capital del Estado de Amazonas. El mouse ocular "permitirá alfabetizar a personas que ni soñaban que eso fuese posible", comentó Flavia Grosso, superintendente de la Zona Franca.

Interculturalidad: Escondite TIC e Interconocid@s

2008-08-06T13:02:00.007+02:00

Escondite TIC e Interconocid@s son dos experiencias educativas, la primera para Educación Primaria y la segunda para Secundaria, creadas por la Red de Centros Educativos Avanzados. Los objetivos principales de estas experiencias son conocer otras culturas y desarrollar habilidades de búsqueda.

Por un lado la actividad denominada Interconocidos, donde los alumnos de Secundaria deberán descubrir a seis personajes de diferentes culturas mediante una serie de pistas y enigmas.

Para los niños y niñas de Primaria está dirigida la actividad de El Escondite TIC , aunque es una adaptación del conocido juego del “escondite", pretende además el conocimiento de distintas culturas a través de Internet.

Internet e interculturalidad en el aula

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Animación de Calidad: Tiempo de Soñar

2008-07-21T20:45:00.005+02:00

Estos videos recrean la fantasía. Unos nos invitan a soñar y otros nos hacen reir.

El Blog del Mayor

2008-07-19T22:31:00.007+02:00

Algunas de las ponencias más interesantes del congreso "Internet en el Aula" corrieron a cargo de la Red de Centros Educativos Avanzados. En estos días voy a ir introduciéndo todas pues son todas estupendas. La experiencia que más me gustó es además una de las más sencillas. La exposición estuvo encuadrada dentro del área Participación de la Comunidad Educativa y no es para menos ya que en esta actividad participaban abuelos y nietos.

Aprovechando que el día del mayor y el día de la alimentación estaban muy seguidos, no menos de una semana, tuvieron la brillante idea de hacer una experiencia educativa que aunaba las dos celebraciones. La actividad consistía en que los alumnos entrevistaran a sus abuelos preguntándoles por sus costumbres alimenticias en sus tiempos y sobre que les parecía la alimentación en al actualidad.

La actividad se dirigía tanto a alumnos de infantil como de primaria y secundaria.

El desarrollo de la actividad fue el siguiente:

Los niños tuvieron un cuestionario impreso con las preguntas a formular a los mayores.
Tras completar ese cuestionario rellenaron un formulario en Internet con esas mismas preguntas y respuestas.
Al enviar el formulario, el niño recibió un correo electrónico con la información maquetada y adecuada para ser impresa y poder guardarla como recuerdo. La información recibida fue seleccionada y las encuestas más interesantes de cada centro fueron publicadas en el portal de la actividad.
El blog organiza las entradas creadas por colegios y comunidades.
Se puede votar y comentar las entradas, creando una lista que muestra las más votadas.

Os aconsejo que os deis una vuelta por el Blog del Mayor donde están publicadas las encuestas más interesantes. A mi una de las que más me gustó fue la aportación de una mujer de 98 años que dijo: “Una vez fui a buscar a mi nieta al cole y en la puerta regalaban muestras de Nocilla, me dieron una y me la comí allí mismo.¡Lo más rico que había probado nunca!”. Otra cosa curiosa que he leido con frecuencia es que la comida que nunca habían probado nuestros abuelos y ahora les gustaba mucho eran los macarrones o los helados.

Los objetivos, el cronograma de la actividad, los resultados obtenidos y las conclusiones las podréis ver en esta presentación:

Blog del Mayor

view presentation (tags: mayores blog aula tecnología)

Felicidades a Kalipedia

2008-07-18T20:20:00.010+02:00

Según El Pais.com, la enciclopedia wiki Kalipedia que viene funcionando desde octubre de 2007, se ha posicionado como referente con casi 1.000.000 de usuarios únicos en el mes de mayo.

Esta enciclopedia abierta y colaborativa continúa su objetivo inicial de crear una comunidad internacional con la expansión en México y Argentina y tiene previsto durante 2008 la generación de un producto editorial global en Perú, Chile, Colombia, Venezuela, Bolivia, Uruguay, Ecuador y Puerto Rico.

Los contenidos de esta web educativa se dividen en las áreas de Arte, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Tecnología, Matemáticas, Pensamiento, Religión y Cultura.

Los contenidos además en cada una de las áreas se presentan de una forma muy atractiva, nos muestran primero el artículo recomendado del día y un enlace para quién quiera profundizar más y saber más y también una zona para explorar. También los artículos de cada área vienen clasificados por los más recientes, los más vistos, los más valorados y los más comentados.

Destaca la galería multimedia con animaciones, galería de fotos, audio, gráficos, video y recursos web y la parte llamada exámenes que contiene test sobre todos los temas curriculares de secundaria.

Pero sin duda la parte que más enriquece a este sitio es la parte comunicativa llamada Interkambiador. Se trata de un lugar de reunión de la comunidad de usuarios que disfrutan compartiendo conocimientos y experiencias con el resto a través de sus foros, conociendo compañeros, creando grupos, blogs multiusuario,…

Para acceder a Kalipedia es necesario registrarse de forma gratuita. Se pueden registrar alumnos, profesores y todo aquel que lo deseé.

PlayStation contra la violencia en el fútbol

2008-07-16T00:08:00.002+02:00

Aprovechando los lenguajes y formatos de los videojuegos han incorporan objetivos educativos y lo utilizan para el desarrollo de una campañas que pretenden el cambio de actitudes, la modificación de hábitos de comportamiento o la prevención de conductas que pueden provocar efectos perniciosos, concretamente en este caso se intenta prevenir contra la violencia en el fútbol.

Salid y jugad al menos una hora al día

2008-07-13T22:21:00.006+02:00

Siempre estamos hablando de las bondades educativas que ofrecen las Nuevas Tecnologías y hablando de las ventajas educativas de algunos videojuegos pero no podemos olvidar la importancia del ejercicio físico y de las experiencias reales que son vitales.

A mis alumnas de magisterio siempre les digo que podremos educar con TIC pero los niños necesitan mancharse con el barro, llenarse los bolsillos de arena, saltar en los charcos y mojarse la cara con la lluvia.

Os dejo las campañas que se realizan en USA para animar a los niños a jugar al aire libre y a hacer ejercicio. Vi la nueva campaña de este año que la está realizando el mismísimo Shrek y me pareció interesante hacer una mención a propósito.

Puedes ver todos los anuncios en televisión en:

http://www.smallstep.gov/kids_esp/flash/watch_tv_ads.html

Operación Exito

2008-07-11T18:49:00.007+02:00

'Operación Éxito' es una escuela virtual que permite a los alumnos de secundaria reforzar los conocimientos de ciencias y matemáticas adquiridos en clase e interactuar con otros compañeros a través de la Red con la ayuda de profesores y de un tutor virtual.

Se establece una prueba a distancia, a través de internet con tiempo limitado, donde los alumnos se enfrentarán a ejercicios de ciencias y matemáticas desde su propio centro educativo, o incluso desde su domicilio, acumulando puntos de acuerdo los resuelven favorablemente.

Más de 2.000 estudiantes, procedentes de 150 institutos de la Comunidad de Madrid han participado en el programa 'Operación Éxito', un proyecto educativo que promueve el estudio de las ciencias a través de Internet y en el que los alumnos han dedicado más de 760 horas al aprendizaje de asignaturas.

Según informó hoy la organización, los participantes han intervenido en las pruebas semanales que se han realizado y en las dos competiciones 'on line', elaborando un total de 103.000 exámenes que han durado unas 500 horas.

Este proyecto educativo de carácter internacional ya se ha extendido a otros países como EE.UU, Argentina, Chile y Costa Rica, entre otros. En España, la Comunidad de Madrid ha sido la primera en adherirse al programa, ofreciéndolo desde enero a todos los Institutos de Secundaria de la región, cuya participación es voluntaria.

Un estudio realizado entre los estudiantes de Puerto Rico, país donde nació el proyecto hace tres años, explica que los chavales que participan en esta escuela virtual tienen un mayor aprovechamiento académico que el resto. De esta forma, tras su participación en 'Operación Éxito', el 85 por ciento de los alumnos ha demostrado tener una predisposición mucho más positiva hacia las asignaturas de ciencias, afirmando que este programa educativo les ha servido de ayuda para la comprensión de estas asignaturas, así como para aumentar su confianza y motivación por el estudio.

Google y el espacio: Como motivar a los niños en ciencias

2008-07-10T19:27:00.017+02:00

En septiembre de 2007 Google y la X PRIZE Foundation dieron a conocer el Google Lunar X PRIZE, un desafío destinado a promocionar la investigación espacial de bajo coste por iniciativa privada.

Aquellos que quieran optar al premio tienen que colocar un rover (vehículo lunar) en la superficie de la Luna y que una vez allí sea capaz de recorrer al menos 500 m y transmitir al menos 1 GB de fotografías, vídeo y datos de vuelta a la Tierra.

Si el ganador consigue hacerlo antes del 31 de diciembre de 2012 se embolsará 20 millones de dólares, que serán "sólo" 15 en caso de conseguirlo entre esa fecha y el 31 de diciembre de 2014, momento en el que el premio se declarará desierto a menos que Google decida extenderlo.

Parte de la misión de este desafió se centra en conseguir la motivación de los niños por las ciencias y el conocimiento y recrear su imaginación. Para promover este objetivo, se han creado guías de aprendizaje, recursos educativos y proyectos e incluso vídeos para que los estudiantes de todo el mundo puedan explorar y disfrutar.

También ya fuera de la Fundación X PRIZE, Google nos ofrece otras herramientas para estudiar el espacio:

Google Sky

El famoso Google Earth ahora incorpora una nueva aplicación. Se trata de Google Sky, es una buena herramienta para enseñar acerca de galaxias distantes y nebulosas, constelaciones, aprender acerca de ciclos de vida de estrellas y los movimientos de los planetas, y mucho más.

Se requiere tener instalado Google Earth 4.2.

Nos ofrecen ideas para trabajar con Google Sky en el aula.

Pruébalo ya.

Google Moon

Para enseñar a los estudiantes acerca de la misión lunar Apolo con Google Moon actualizado del panorama, audio e imágenes de la NASA.

Pruébalo ya.

Google Mars

Utiliza esta herramienta para enseñar a los estudiantes a explorar Marte a través de las imágenes de mapas de Marte en colaboración con la NASA y la Universidad del Estado de Arizona. Existen tres tipos de visión, por colores donde se aprecia las elevaciones del relieve por altitudes, visión por la porción visible del spectrum y visión por la porción infrarroja del spectrum.

Dirigida a estudiantes de secundaria.

Prúebalo ya.

Rocket Garden Planter

Puedes escribir una dirección y descargar un archivo de Google Earth con modelos en 3D a escala de cohetes colocados en ese lugar. Ayuda a los estudiantes a comprender el tamaño relativo de cohetes a escala humana. (Se requiere el Google Earth)

Creador del Sistema Solar

Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a conceptualizar la relación del sol con otras escalas mediante la introducción de una dirección. A continuación, se descarga un sistema solar con el Sol centrado en ese lugar. Puede ayudar a los estudiantes a conceptualizar un sistema solar a escala humana.

Si quieres descargar Google Earth puedes hacerlo desde aquí. Selecciona solo las aplicaciones que quieras descargarte.

.....

Aplicaciones educativas con Google

2008-07-08T20:13:00.007+02:00

Google no deja de crecer y son ya muchas las opciones que nos ofrece y que se pueden adaptar a nuestra labor docente.

Google Earth, Google Maps y Google SketchUp por un lado y Google Space con Google Mars y Google Moon por otro.

En los próximos días quiero introduciros estas aplicaciones desde su perspectiva educativa.

Mientras os dejos algunos videos sobre Google. Espero que os gusten.

Stephen Wozniak, todo un descubrimiento

2008-07-03T00:24:00.004+02:00

La semana pasada estuve en el congreso “Internet en el aula” y me gustó mucho escuchar a Stephen Wozniak en la conferencia inaugural. Para quien no sepa aún quién es se trata del co-fundador de Apple y el inventor del ordenador personal. En 1971 le comentó a Steve Jobs su intención de inventar un ordenador para uso personal, cinco años después la propuesta ya era tangible. Por ese entonces, Wozniak, era empleado de Hewlett Packard y tenía la obligación contractual de presentar sus ideas a la empresa, pero la compañía rechaza la idea pensando “¿Para qué quiere la gente un ordenador?“.

Lo que más me llamo la atención de Wozniak fue que se presentó para dar la conferencia sin ordenador, sin power points tan solo llevaba cuatro folios de color amarillo con rayas escritos a mano y doblados. Los tenía entre sus manos y los miraba de vez en cuando.

La conferencia me encantó pues no fue técnica, ni empresarial, fue una conferencia sobre sus experiencias como alumno de primaria y luego como alumno de instituto, de sus ilusiones cuando era pequeño por ser maestro y de su decepción cuando supo que ganaban menos que un ingeniero. Después nos comentó como le regalo su primer Apple I a una maestra cuando la vio utilizarlo en una clase con sus alumnos.

Después continuó desarrollando su experiencia como profesor y hablando sobre el papel de las TIC en la educación.

Me quede con ganas de seguir escuchándolo pero se le quedo una hoja sin poder desarrollar por falta de tiempo.

Estaba esperando que red.es editara el video con la conferencia de Wozniak pero no aparece. He encontrado en youtube un video de una entrevista suya sobre educación en el congreso. Este video tiene algo de publicidad al principio.

Consejos esenciales para promover una navegación segura en los niños

2008-07-02T23:24:00.006+02:00

La actividad que realizan los niños en Internet varía con la edad. Entre los 2 y los 4 años, lo niños miran las fotos de la familia y se les coloca delante de la cámara web para comunicarse con amigos y familiares. Algunos niños ya comienzan a visitar sitios específicamente infantiles y siempre bajo la ayuda y supervisión de sus padres. Es a partir de los 5 años cuando quieren por si mismos explorar la red e interactuar en espacios propios de su edad y desarrollados para sus habilidades. Es en esta edad cuando debemos comenzar a aconsejarles sobre el uso adecuado de Internet. A partir de los 7 años los niños comienzan a interesarse en contactar con otras personas a través de Chat o foros. A los 9 años son bastante expertos en búsqueda en la red y les apasiona encontrar todo aquello que han oído que es interesante o está de moda. En la adolescencia el control se hace más difícil ya que son más expertos que los padres. En este caso se debe exigir el cumplimiento de una serie de normas acordadas por padres e hijos en el uso de Internet.

Es fundamental que las normas no se impongan sino que nazcan de un acuerdo basado en el diálogo entre los padres y los hijos, pero una vez a probadas se exija su cumplimiento.

Estas son 5 normas que podemos consensuar con nuestros hijos:

1. Nunca des información personal o familiar (nombre real, dirección, teléfono,etc)

En fundamental que aprendan a guardar su privacidad e intimidad ante desconocidos. Conviene comenzar a hablar de esto ya entre los 5 y los 6 años. No se deben enviar datos personales a desconocidos, ni fotos ni videos personales o de familiares o de amigos, ni abrir archivos enviados por desconocidos, ni usar la web cam con desconocidos. Tenemos que advertirles y hacerles entender sin alarmarles de que los tiempos actuales obligan desgraciadamente a tomar medidas de seguridad para poder disfrutar del tiempo que pasamos en Internet.

2. Habla de lo que haces en internet con tus padres.

El diálogo con nuestros hijos es nuestro mejor aliado. Igual que en la vida real les preguntamos con quién han estado y que han hecho, a quien han conocido y donde, lo mismo tenemos que hacer con sus contactos en Internet.

3. Informa a tus padres si te solicitan datos de contacto para ver detalladamente si te autorizan o no. Informa a tus padres si tienes interés en encontrarte personalmente con alguien que contactaste por Internet o alguien tiene interés en contactar contigo.

Animar a nuestros hijos a que nos informen de todo aquello que les incomode es esencial. Los niños deben encontrar en sus padres confianza. Pasé algún tiempo junto a su hijo frente al ordenador y que esté le comente cuales son sus sitios favoritos. Puede chatear junto a él y conocer a sus amigos.

4. No visites nunca sitios donde encuentres contenidos desagradables y/o prohibidos para tu edad.

La utilización de filtros, aplicaciones que bloquean el acceso a sitios con contenidos pornográficos o violentos puede ser cuando nuestros hijos son pequeños una práctica muy recomendable, aunque no suelen funcionar todo lo bien que se espera de ellos y además pocos padres saben como utilizarlos. En el caso de niños mayores o adolescentes se le debe advertir que este tipo de sitios además de tener contenidos inadecuados son un sitio que puede enviar virus y espías a nuestro ordenador.

5. En Internet tienes que tener un comportamiento responsable y educado.

Es con nuestro ejemplo como mejor vamos a favorecer una práctica responsable y ética en la red.
Las claves en el control y la protección de nuestros hijos se basan fundamentalmente en el diálogo, la información, la supervisión y el ejemplo.

Una herramienta muy útil para comenzar a concienciar a los pequeños sobre un uso adecuado y saludable de Internet es un juego multimedia en la red llamado “Wild Web Word” creado por el Consejo de Europa. Se trata de una forma lúdica, de sensibilizar a los menores sobre las reglas de seguridad y de prudencia que deben seguir cuando se conectan a Internet. Lo puedes encontrar en español en http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=es

Otros enlaces de interés:

En La Red Protegete fomenta la utilización de Internetentre los jóvenes de una manera responsable, eficaz y segura.

http://www.enlaredprotegete.com/

En chaval.es encontramos el Decálogo del buen uso de internet para niños, adolescentes y mayores.

http://www.usabieninternet.es/

Para informarnos sobre ciberdelitos, adicciones y normas básicas para navegar seguros.

http://www.laredytu.com/

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Animación de Calidad : Ahmad Habash

2008-06-15T20:34:00.009+02:00

A través del blog de Aníbal de la Torre, blog que por supuesto os recomiendo, he conocido a Ahmad Habash, un cineasta y animador palestino que vive en Ramallah. Sus trabajos en animación son fantásticos, llenos de sensibilidad y belleza. Le fascina tanto el mundo de la animación que utiliza distintos métodos y teorías y está especializado en 3D y en efectos visuales. Pero lo que más impacta, al margen de tanta técnica, es su sencillez narrativa y la poesia que transmite con las imágenes. Me han gustado tanto sus animaciones que tengo que compartirlas con todas vosotras.

Este primero se llama Red Feather (2007)

Este se llama Wanted (2007) y es muy divertido:

Este es Flee (2006), se trata de animación realizada con arena. Este trabajo está cargado de emoción.

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Wild Web Word: por un uso adecuado y saludable en internet

2008-06-15T20:27:00.005+02:00

Las claves en el control y la protección de nuestros hijos se basan fundamentalmente en el diálogo, la información, la supervisión y el ejemplo.

Una herramienta muy útil para comenzar a concienciar a los pequeños sobre un uso adecuado y saludable de Internet es un juego multimedia en la red llamado “Wild Web Word” creado por el Consejo de Europa. Se trata de una forma lúdica, de sensibilizar a los menores sobre las reglas de seguridad y de prudencia que deben seguir cuando se conectan a Internet. Lo puedes encontrar en español en

http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=es

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Una ocasión más para sentirse orgullosa...

2008-06-07T18:37:00.002+02:00

Estas son los mejores sitios web que han creado los alumnos de Informática Aplicada a la Educación de la E. U. Cardenal Cisneros en la modalidad de presencial. Estos sitios sobresalen especialmente por la especialización del tema y por el tratamiento de los contenidos. Felicidades a todos.

Educación Medioambiental

Ana Ortiz Blanco http://usuarios.lycos.es/aob/

Teatro en Primaria

Ruth Gómez Morales http://usuarios.lycos.es/primariatea/

Alimentación

Iván Cea Acedo http://usuarios.lycos.es/elcocineroinfantil/

Embarazo

Carolina Muñoz Pizarro http://usuarios.lycos.es/carola33/

Educación en valores

Carmen García Peláez http://usuarios.lycos.es/interculturalia/

Sonia del Río Lordén http://usuarios.lycos.es/magisterioi/

Historia

Rosalía Pastor Nieto http://usuarios.lycos.es/rosaliapastor/

Ocio infantil

Raquel Otero García http://usuarios.lycos.es/ocioinfantil/

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AUDIODYSSEY, videntes e invidentes en igualdad de condiciones

2008-06-06T21:44:00.005+02:00

Audiodyssey es un nuevo videojuego para PC donde discapacitados visuales y videntes pueden jugar y disfrutar al mismo nivel.

Es gratuito y se puede descargar desde:

http://gambit.mit.edu/loadgame/audiodyssey.php

El videojuego ha sido creado por Gambit Game Lab, un estudio de desarrollo localizado en Singapur perteneciente al Massachusetts Institute of Technology.

El jugador debe seguir el ritmo y realizar acciones que combinen con la melodía. El aspecto visual es muy sencillo y muestra una pista de baile, un 'DJ' y al público. 'AudiOdyssey' registra la precisión y el ritmo del jugador y los asistentes responden siguiendo la fiesta o viniéndose abajo.

....

Planeta Verde Televisión Online

2008-06-05T23:47:00.006+02:00

Digital Novae Media presentó con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente, Planetaverde.tv (http://www.planetaverde.tv/) un canal online dedicado a ciencia, vida sana y medio ambiente en el que los usuarios puede participar activamente compartiendo videos sobre el tema,manifestando sus preocupaciones, testimonios, denuncias y vivencias.

Uno de los videos que he podido ver en este canal online y que me gustó mucho lo encontré en youtube.

Encontré en YouTube otro que me ha encantado sobre este mismo tema. Tenéis que verlo hasta el final para entenderlo. Merece la pena.

ZAC Browser (Zone for Autistic Children), Navegador para Niños Autistas

2008-06-05T23:03:00.003+02:00

Los afectados de autismo se ven desbordados por la cantidad de información, elementos y colores presentes en los navegadores de Internet. Pensando en ellos se ha creado, con el asesoramiento de profesionales del tratamiento del autismo, un 'webBrowser' específico para estos enfermos, que ha puesto a disposición de todo el mundo de forma gratuita en la Red.

Preguntando a pedagogos y rehabilitadores de autismo, John LeSieur, el creador de este navegador, le incorporó numerosas prestaciones, como el bloqueo de algunas teclas y funciones del ordenador para que el niño no se distraiga con elementos secundarios, como el botón derecho del ratón o la tecla 'Imprimir pantalla'. "Algunas partes de la Red tienen mucho material extraño que puede estar distrayendo y para un niño que se comunica de forma no verbal, no habría ninguna posibilidad para que utilice esta información", señaló un investigador de la Brown University de Rhode Island Stephen Sheinkopf.

Otros elementos del navegador, como los iconos simplificados y su gran tamaño, ayudan al pequeño a acceder de forma directa a juegos, cuentos o ejercicios mentales. "Estamos tratando de evitar aquellos sitios web que sean oscuros, agresivos visualmente o muy complicados, porque todo esto tiene qué ver con su propia autoestima. Si ellos no sienten que tienen el control, se frustrarán fácilmente", dijo John LeSieur en declaraciones recogidas por Otr/press de la web 'Newsvine.com'.

El navegador Zac también puede beneficiar a los demás niños, pues el filtro que utiliza bloquea contenidos violentos, sexuales o para adultos, una de las mayores preocupaciones de los padres a la hora de dejar a sus hijos frente al ordenador. Sin ánimo de lucro, LeSieur ofrece la posibilidad de descargar el 'software' totalmente gratis desde http://www.zacbrowser.com/.

John LeSieur, programador informático afincado en Las Vegas, se dio cuenta de que él mismo podría facilitar la vida a su nieto si creaba un navegador más sencillo. Aprovechando su pequeña empresa de 'software' llamada People CD Inc., se dio a la tarea de proyectar el navegador. LeSieur sólo buscaba ayudar a su nieto Zackary Villeneuve (Zac), que vive en Saint Remi, Quebec (Canadá), pero una vez que publicó en Internet su proyecto, muchos padres quisieron probar el 'Navegador Zac para niños autistas'.

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Pero que orgullosa me siento

2008-06-04T22:46:00.005+02:00

Aquí tenéis los mejores blogs realizados por los alumnos de Informática Aplicada a la Educación de la E. U. Cardenal Cisneros en la modalidad On Line.

BILINGUISMO Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS

Angélica Rodríguez García http://www.padresyteachers.blogspot.com/

Briana Grahan http://www.aulasycasasbilingues.blogspot.com/

Mar Sánchez Molina http://www.inglessinmiedo.blogspot.com/

Gertrudis Criado http://aprendiendoinglesenprimaria.blogspot.com/

María Isabel Esteban http://educacionbilingue.blogspot.com/

Conchi García http://www.memolaelingles.blogspot.com/

Raquel López Serna http://ideasparaclase.blogspot.com/

Ana Sola Pairot http://ticresources.blogspot.com/

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Pilar López Martínez http://uncontinente.blogspot.com/

Rosa Copovi Galera http://www.jugandocondinosaurios.blogspot.com/

Alicia García Haro http://myspecialuniverse.blogspot.com/

Esperanza Pérez de Albeniz http://reciclaresreutilizar.blogspot.com/

ARTE

María Esperanza Caro Perdigón http://ncreativos.blogspot.com/

EDUCACIÓN PARA EL TIEMPO LIBRE

Ana Belén Sánchez http://misexcursionesdelcole.blogspot.com/

Rocío Merino Gómez http://findesemanaeducativo.blogspot.com/

ALIMENTACIÓN

Cristina Alcalá Magaña http://conloshijosenlamesa.blogspot.com/

Pino González Sánchez http://a-que-te-dedicas.blogspot.com/

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN

Sergio Carnerero http://conectatealared.blogspot.com/

Natalia Cascante http://phoenix-educamostodos.blogspot.com/

OTROS BLOGS

Olga Centeno Gilsanz http://humorenelaula.blogspot.com/

Silvia Copovi Galera http://entranablenavidad.blogspot.com/

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Un dispositivo permitirá 'oír' los colores a los niños ciegos

2008-05-29T17:34:00.004+02:00

La Unidad de Gráficos, Visión por Ordenador e Inteligencia Artificial de la Universidad de las Islas Baleares (UIB) ha empezado a probar un dispositivo experimental que permitirá a los niños invidentes poder "oír" los colores.

El proyecto Col-diesis se basa en la "sinestesia", que es "la capacidad, al percibir mediante un sentido, de asociarlo con otro" ha explicado a EFE el profesor del departamento de Informática y Matemáticas de la UIB, Francisco Perales, responsable de esta iniciativa científica.

"Se intenta demostrar neurológicamente que, en las personas dotadas de sinestesia, existen conexiones reales entre las áreas auditivas y visuales, o las áreas cerebrales del gusto y el olor", explica Perales.

Según el científico, se trata de "encontrar la asociación entre un sentido y otro, para que la persona pueda poner a cada color un significado", algo más sencillo en el caso de los invidentes porque "si una persona carece de un sentido, se potencia otro que permita crear esas asociaciones".

El equipo de la UIB ha trabajado desde octubre de 2007 en la creación de una batería de colores y de sonidos, asociados entre sí, analizando cuál es la respuesta óptima para que los niños ciegos puedan aprender conceptos que no ven.

El punto de partida ha sido que, aunque la asociación es subjetiva y cada persona vincula un color a una nota musical distinta, "hay puntos comunes, como que todo el mundo asocia los colores claros a sonidos agudos y los oscuros a sonidos graves", según Perales.

El proyecto de la UIB combina neurología e inteligencia artificial al plasmar ese análisis en un pequeño ordenador musical.

El dispositivo está dotado de juegos, como el que fue probado recientemente en la Feria de la Ciencia, con el que los niños van pintando un cuadro y en función de los colores que utilizan, van oyendo los distintos sonidos que generan.

El sistema ya ha sido diseñado y se ha fabricado un prototipo, con la apariencia de un ordenador que en la actualidad "está en fase de experimentación con niños con Síndrome de Down".

Además de ser útil para explicar los conceptos de los colores a los niños ciegos, el programa también tendrá uso en el ámbito de la estimulación sensorial para los niños que sufran cualquier tipo de limitación neuronal o discapacidad, ya que "la estimulación, cuanto antes se lleve a cabo, más mejora la respuesta".

Posteriormente se utilizará también "en la estimulación sensorial de niños con autismo" antes de que pueda ser probado por niños invidentes, destinatarios últimos de este proyecto, una vez se hayan tramitado las pertinentes autorizaciones por parte de los padres.

Una vez realizadas las pruebas de testeo antes del verano, que permitan ajustar el prototipo, una empresa especializada se hará cargo de su fabricación en un modelo integrado portátil, que constará de un sensor que el niño llevará en un dedo con el que tocará el objeto del que quiere saber su color, y una pulsera, con el ordenador que transformará el color en un sonido.

El mundo de BUZZ

2008-05-13T11:23:00.005+02:00

Buzz y Educación Primaria

Sony Computer Entertainment España (SCEE) y Santillana en Red, filial del Grupo Santillana, van a colaborar juntos en el desarrollo del nuevo juego de PlayStation 2, Buzz! Escuela de Talentos.

Los alumnos de entre 8 y 12 años se verán puestos a prueba con preguntas relativas a las materias que aprenden en el colegio. Es un juego social que asegura la diversión a través de la competición y el reto: amigos, familia, compañeros de clase, todos pueden poner a prueba sus conocimientos y disfrutar con este juego.

“Es un honor para nosotros haber firmado un acuerdo con un grupo editorial tan importante en el terreno de la educación en nuestro país. Buzz! Escuela de Talentos es un juego cuyos contenidos están rigurosamente adaptados al sistema educativo español, consiguiendo que los niños se diviertan mientras aprenden y afiancen sus conocimientos además de animar a los adultos a compartir su tiempo con ellos”, afirma James Armstrong, vicepresidente sénior del Sur de Europa y consejero delegado para España y Portugal:

Buzz! Escuela de Talentos estará disponible en tiendas al término del presente curso escolar.

¿Qué es Buzz?

Buzz es un juego de Sony para Play Station 2 basado en los concursos televisivos. El juego se recrea dentro de un show de televisión en el que Buzz es el presentador y los jugadores los concursantes. Pueden jugar varios jugadores a la vez. Las preguntas se contestas mediante unos pulsadores diseñados exclusivamente para toda la saga de juegos Buzz.

El primero, “El Gran Concurso Musical”, apareció en octubre de 2005 y trata sobre conocimientos musicales. Cuenta con 5.000 preguntas individuales sobre música y cerca de 1.000 videoclips que cubren seis décadas de música.

A este le siguieron otros concursos como “El Gran Concurso de Deportes” (2006), “Hollywood” (2007), “El Mega Concurso” (2007), “El Gran Reto” (2006) donde deberás responder preguntas sobre cualquier temática, cine, deportes, música y las preguntas con el peculiar estilo de Buzz sobre conocimiento general. También está disponible una saga de Buzz para los más pequeños que lleva por nombre Buzz Junior. Son principalmente juegos de acción y ayudan a los más pequeños a desarrollar habilidades y destrezas básicas.

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Para junio de 2008 se espera la versión para la PSP, la Play Station portátil. “Concurso de Bolsillo” se ha creado especialmente para PSP, con seis rondas nuevas, entre las que se encuantran: Apunta y dispara, donde la clave es la velocidad; Imagina, el rompecabezas con imágenes; y Desafío vírico.

Pueden jugar hasta con seis amigos en un solo sistema PSP en el modo Pásala. Además del concurso habitual, en algunas rondas se podrá sacar partido de los puntos débiles de los rivales cuando se decida a quién se le pasa teniendo en cuenta el tema de la pregunta. En otro modo multijugador, Ronda final, se puede aspirar a tomar el puesto del presentador y tomar las riendas del juego, seleccionando las preguntas y otorgando puntos. Por lo que en este juego aún se desarrolla más la interactividad y la participación de propio jugador en el desarrollo del concurso.

Buzz entra en la Web 2.0

La novedad en esta saga viene de la mano de la conectividad y de todas las posibilidades que ofrecen los juegos en red. En este nuevo concurso para PS3 el jugador tendrá la posibilidad de competir contra otros equipos Buzz! de todo el mundo y, además, crear sus propias preguntas y compartirlas con los demás usuarios. “Buzz!: Canal Multiconcurso” proporcionará acceso inmediato a casi cualquier tema que se pueda imaginar, a lo que se añadirá una enorme cantidad de contenido para descargar y generado por los usuarios.

Si bien los concursos de Buzz nos remiten a la educación conductista, el hecho de que sean los usuarios los generadores de dichas preguntas enriquecen el proceso educativo.

Buzz y la familia

Un estudio reciente realizado por P.A.C. Research & Education ha concluido que los juegos de Buzz! y Buzz! Junior fomentan que padres e hijos pasen más tiempo juntos.
En este informe se ha observado el comportamiento de familias españolas utilizando títulos de la exitosa franquicia que se juega con los pulsadores buzz. "Hay una relación entre padres e hijos muy estereotipada", explicaba Helena Figuerola, psicóloga experta en orientación familiar. "(...) porqué no tenemos tiempo y todos vamos muy estresados".
"Cualquier tipo de alternativa que lleve a los padres a entender que es muy importante estar con sus hijos en el propio mundo, olvidándose un poco del rol de padre normativo (...) para estar disfrutando con ellos, ayuda a sembrar la complicidad que será la base del diálogo", explica la psicóloga Figuerola.
Precisamente los juegos de la serie Buzz! contribuyen a que padres e hijos disfruten de más tiempo juntos fuera del estrés del día a día. Esto fomenta un mejor ambiente y que los miembros de la familia se conozcan más.
Además, según el estudio, estos juegos cambian la percepción negativa que casi siempre los padres tienen de los videojuegos. Hasta ahora los adultos siempre habían pensado que videoconsolas y juegos sólo aportaban individualismo y agresividad a sus hijos, siguiendo un estereotipo muy marcado que poco a poco parece ir disolviéndose.

Una editorial inglesa se atreve por fin con la literatura hipertextual

2008-05-01T11:13:00.006+02:00

La editorial Penguin publica en la red nada menos que seis novelas cada una de las cuales representa una innovación a la hora de publicar relatos y narraciones en la red.

"Hemos querido convertir la lectura en una experiencia interactiva", indica Adrian Hon, director artístico del proyecto, responsable de la arquitectura de la historia.

Vamos a ir viendo cada una de las seis novelas y sus particularidades, que son muy interesantes ya que lo que pretenden es que sea novelas específicas para la red e imposibles de concebir en papel.

Fairy Tales de Kevin Brooks, a diferencia de sus homónimos de Hans Christian Andersen, permiten elegir el nombre de los personajes, sus principales acciones e incluso el tipo de final, que puede ser de alegre a trágico, pasando por varios matices intermedios. Además, si el lector no está satisfecho con el epílogo, puede escribir el suyo.

The 21 steps, es un homenaje a The 39 steps, de John Buchan. Empieza con un misterioso asesinato en el que el se ve envuelto el protagonista. Se desarrolla a través de Google Maps y el lector puede seguir los pasos de los personajes en los entornos reales captados por satélite.

Slice, una novela de Toby Litt basada en el cuento de terror de M.R. James The haunted dolls' house, relata las aventuras de una adolescente conflictiva en una casa encantada, a través de su propio blog y del de sus padres. Para que el lector se sienta más involucrado en la historia, puede enviar correos electrónicos a los personajes, seguirles la pista a través de Twitter y, por supuesto, añadir sus comentarios a las entradas de los blogs.

Your place and mine, de Nicci French, seudónimo de la pareja de periodistas Nicci Gerrard y Sean French, está basado en Thérèse Raquin, de Émile Zola, una tormentosa historia de pasiones adulteras, crímenes y locura que levantó un gran escándalo cuando apareció, en 1867. Su versión digital es una historia de relaciones que sus autores escribieron en tiempo real una hora cada noche entre el 7 y el 11 de abril, de modo que los lectores que se conectaron entonces la pudieron leer en directo, aunque ahora no permite ningún tipo de participación.

The (former) general in his labyrinth, un relato especialmente logrado, que se va construyendo según las elecciones del lector, escrito por Mohsin Hamid, ganador del Booker Prize por El fundamentalista reticente, a partir de Las mil y una noches.

Ver las seis historias

TRIVIALO

2008-04-24T21:53:00.002+02:00

MyPlick, presentaciones power point con sonido

2008-04-20T20:26:00.006+02:00

5 razones para usar MyPlick:

1. Sencillo procedimiento para subir la presentación al servidor
2. Se pueden subir sonidos mp3, wav, wma, wmv... y sincronizar facilmente con las diapositivas.
3. Facilita un elegante reproductor para poder visualizar la presentación.
4. Se lo puedes mostrar a tus amigos por email junto con un mensaje.
5. Lo puedes colocar en tu blog.

Videojuegos Solidarios

2008-03-03T22:06:00.008+01:00

“Darfur está muriendo”

Para dar a conocer entre los jóvenes el conflicto de Darfur (Sudan), que ha derivado en la limpieza étnica de miles de personas y el desplazamiento forzoso de varios millones, se ha creado un videojuego en el cual tu eres uno de los refugiados del conflicto.

Serás consciente mediante el juego de los problemas que existen para hacer llegar la ayuda humanitaria y sabrás lo que está haciendo y lo que no está haciendo la comunidad internacional. Los responsables de este juego pertenecen a la Universidad del Sur de California y se contó con el apoyo de voluntarios en proyectos humanitarios y la entidad Internacional Crisis Group.

“Un Juego Peligroso”

Manos Unidas apuestan por un juego en la red de preguntas y respuestas sobre un tablero muy peculiar. Durante el recorrido y contestando a las preguntas el jugador va conociendo datos significativos que le van a permitir comprender la situación crítica que vive la Humanidad en ciertos aspectos tales como pobreza, hambre, analfabetismo, mortalidad evitable, subdesarrollo, deuda externa, deterioro del medio ambiente, entre otros e interiorizar valores solidarios y mover a la acción responsable.

Un juego peligroso” es una herramienta de educación para el desarrollo dirigida a alumnos de segundo ciclo de ESO y Bachillerato.

“Contra todo pronóstico”

El Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) nos ofrece una herramienta estupenda para que los niños y los jóvenes entiendan las dificultades con las que se encuentran los refugiados y les mueva la solidaridad hacia ellos. Esta herramienta es un videojuego que se llama Contra todo pronóstico.Entre las aventuras del videojuego se incluyen desafíos como escapar de un pueblo hostil, guiar a un alter ego a través de una frontera peligrosa o sobrevivir en tierras extrañas donde se hablan idiomas distintos y complejos. En uno de los niveles, el jugador se enfrenta al peculiar reto de hacer nuevos amigos en clase. En otro, un tanto más dramático, el protagonista debe firmar una serie de derechos, pero si no escoge los correctos, la pantalla comienza a salpicarse de sangre.El juego fue creado en la oficina de ACNUR en Estocolmo con fondos de un donante local. En 2005 se lanzó como piloto en Noruega y Suecia, y comenzó a entusiasmar a los profesores de enseñanza media, que lo utilizaron como complemento de sus clases de educación cívica.

“Duke antiNuke”

Greenpeace Internacional ha creado esté y otros tantos minijuegos para animar a los jóvenes a posicionarse contra las armas nucleares, la energía nuclear o salvar a especies en extinción.

“Food Force”

“Food Force” se trata de un videojuego educativo creado como herramienta educativa para el aula para sensibilizar a los niños sobre el problema del hambre en el mundo.
El juego, dirigido a niñas y niños de 8 a 13 años, propone seguir a los equipos de expertos de "Food force" en seis misiones de intervención de emergencia. Para ello deben enfrentarse a una serie de retos muy reales relativos al aprovisionamiento de comida de varios millones de personas reagrupadas en la isla ficticia de Sheylan.

"Food Force" tiene además una parte pedagógica destinada al profesorado con el fin de permitir preparar diversas lecciones sobre el tema del hambre en el mundo.
El juego es una especie de mezcla entre las misiones tipo "Tomb Raider" y una conferencia del programa alimentario mundial dice Miker Harrison, principal autor del "Food Force".
El material se apoya en informaciones y vídeos que ilustran el trabajo de la agencia de la ONU en las zonas más críticas del planeta, en misiones de carácter humanitario y durante crisis alimenticias.

Proyectos educativos de colaboración a través de las TIC: eTwinning

2008-02-21T18:40:00.005+01:00

eTwinning es una iniciativa de la Comisión Europea que anima a todos los centros escolares europeos a formar un hermanamiento de colaboración utilizando las TIC. eTwinning no solo es una plataforma que pone en contacto a grupos de escolares europeos con objetivos y proyectos en común sino que también ofrece consejos prácticos sobre como comenzar a trabajar en un proyecto.

En eTwinning podemos encontrar dentro de la sección Ideas y ejemplos:

1. Lo que ellos llaman Kits de Proyectos Prefabricados, que son proyectos guiados paso a paso. Puedes encontrar proyectos guiados en mucho temas, como matemáticas, ciencias, lengua extranjera, informática, arte, historia, deportes,…

2. La galería donde se muestran experiencias sobre proyectos en eTwining

En estos proyectos pueden participar:

Profesores de cualquier asignatura, jefes de estudios, bibliotecarios y demás personal del centro;
Centros escolares de la Unión Europea, Noruega e Islandia;
Centros escolares de preescolar, primaria y secundaria (franja de edad aproximada: de 3 a 19 años).

¿Cómo empezar?

Solo con tres pasos se comenzaría un proyecto en eTwinning.

Primer paso:
Inscribir al centro escolar y describir el proyecto que queremos desarrollar.

Segundo paso:
Se trata de encontrar un socio y concretar entre los dos el tema del proyecto.

Tercer paso:
Una vez que se tiene un socio ya se puede inscribir la asociación y a partir de aquí ya se tiene acceso a las herramientas de colaboración en el espacio TwinSpace, el Sello de eTwinning, que puede imprimir y colgar en su centro y la Tarjeta de Progreso, que le permite comunicarse con su SNA sobre los avances de su proyecto.

Para saber más han editado un libro “Aprender con eTwinning: Manual para docentes”

Cuida de tus ojos

2008-02-18T23:03:00.006+01:00

Una de las desventajas en el uso de la TIC en educación que hemos estado viendo estos días en clase es el cansancio visual y otros problemas físicos.
Debe ser nuestra labor como docentes educar de forma efectiva con las TIC y por ello también debe ser necesaria la recomendación de un sano uso del ordenador para prevenir posibles molestias en los ojos y otro tipo de problemas físicos como dolores de muñeca, de cabeza, cervicales o lumbares.

Ahora me voy centrar principalmente en las molestias en los ojos que derivan en muchas ocasiones en dolores de cabeza, vértigo, visión borrosa o cansancio físico generalizado.

Los síntomas más comunes son:

sensación de tensión en los ojos
cansancio visual y molestias ante la luz
dolor ocular, con sensación de arenilla
ojo seco
irritación ocular y sensación de quemazón
ojos rojos
párpados pesados
lagrimeo

CONSEJOS

Es mejor mirar a la pantalla desde arriba que desde abajo.

No es aconsejable estar muy lejos de la pantalla. Lo aconsejable es más o menos medio metro.

Los materiales con los que se trabaja, tienen que estar cerca del monitor, para evitar movimientos constantes de la cabeza y cambios constantes de enfoque visual.

Evita reflejos en el monitor, ya sea de la luz de la ventana, luz directa o de cualquier otro objeto que pueda molestar. Si entra mucha luz por la ventana, baja la persiana o utiliza una cortina. Tienes que mantener la pantalla siempre limpia de cualquier tipo de molestia.

Si vas a estar mucho tiempo al día durante muchos días delante de un monitor, no tengas reparos en comprar un monitor de calidad, el mayor número de hz posible, y utilizar la resolución más alta posible.

Trata de fijar la mirada en un objeto distante al monitor con frecuencia. Es un pequeño ejercicio que ayudará a no acostumbrar la vista a una determinada distancia constante.

Uno de los principales enemigos de los ojos es la sequedad de los ambientes de trabajo. El aire acondicionado y la calefacción provocan sequedad en el ojo y esto provoca problemas en la visión. No pongas muy alta la calefacción, airea de forma natural el ambiente y si es necesario utiliza humidificadores.

Procura parpadear con frecuencia, para que los ojos estén bien hidratados.

Cada hora, mantener los ojos cerrados unos minutos.

Utiliza colirios o lágrimas artificiales, para que el ojo no se dañe.

Cambia de ambiente con cierta frecuencia, dando un paseo que descanse la vista y proporcione alguna dosis natural de humedad al ojo.

Si se emplean lentes de contacto, tienes que extremar la prevención del problema de sequedad.

GIMNASIA OCULAR

Un oftalmólogo neoyorkino llamado William H. Bates creó un método basado en una serie de ejercicios que permiten mejorar la visión de manera sencilla y saludable.

Para relajar los ojos tenemos primero que sentarnos cómodamente. Cerramos los ojos y los cubrimos con las manos sin hacer presión pero intentando que no entre luz a nuestros ojos. Trataremos de imaginar que la oscuridad se vuelve cada vez más negra y pensando en algo que nos agrade. Haciendo esto durante al menos cinco minutos dos veces al día se consigue mejorar la vista y relajar los ojos.

Para relajar los vasos sanguíneos y nervios, que interconectan el cerebro, los ojos y distintas partes del cuerpo, se pueden efectuar dos ejercicios: rotar la cabeza en círculo, manteniendo quieto el cuerpo, 12 veces; o dejar caer la cabeza lo más posible sobre el pecho, manteniendo el cuello relajado, después elevarla y dejarla caer sobre los hombros y la espalda, repitiendo el movimiento 12 veces. Ambos ejercicios pueden hacerse por la mañana y la noche.

La luz solar es importante para los ojos, siempre que se emplee con moderación, ya que requieren unas siete u ocho horas diarias de oscuridad, pero trabajan mejor cuando alternan entre una buena oscuridad y una luz brillante. Hay que dar a los ojos un baño de luz solar de cinco minutos siempre que se pueda, manteniendo los ojos cerrados y dejando que el sol caiga sobre los párpados, girando la cabeza a ambos lados para que los rayos solares penetren en todas las partes del ojo.

Para estimular el músculo ciliar, que interviene en la focalización actuando sobre el cristalino, hay que mirar un objeto lejano y enfocarlo cada pocos minutos, o mantener el pulgar a unos 15 centímetros de los ojos, enfocando la uña, mirando después a lo lejos y volviendo a enfocar la uña.

Elige tu propia aventura: La Hiperficción

2008-02-11T22:43:00.000+01:00

¿Os acordáis de aquellos libros rojos en los que ibas eligiendo el desenlace de la aventura? Decían aquello de que si quieres que.... pasa a la página 7 o si quieres que no ..... pasa a la página 15. De esta forma podíamos encontrarnos con múltiples variaciones dentro de un tema central pero dependiendo de las opciones que escogíamos teníamos un final u otro. Los finales dependían de nuestras decisiones, solían ser buenos finales si las decisiones se basaban en principios de bondad, ética o astucia. Eran libros muy motivadores ya que nos introducían dentro de la misma acción y participábamos de la trama de forma activa.

Otro libro con varios finales es el del italiano Gianni Rodari, “Cuentos para jugar” escrito en los 70 y en que se cuenta una historia y se ofrecen tres finales diferentes. Los lectores tienen que escoger uno de ellos o inventarse otro final. Al final del libro el autor indica cual es su final favorito. En la biblioteca de la escuela se dispone de un ejemplar.

Estos libros en un formato digital se llamarían hiperficción o narración hipertextual, más concretamente narración hipertextual explorativa ya que tiene un solo autor, pero da la libertad al lector de tomar decisiones sobre sus trayectos de lectura, eligiendo qué nexos establecer en cada momento.

He estado buscando en Internet y he podido encontrar algunos ejemplos pero que en su mayoría son para adultos.

Gabriela infinita
Golpe de Gracia
Clues (inglés)

Para jóvenes y niños:

Un mar de historias

Parece que todavía se encuentra en experimentación este tipo de narrativa pero como docentes ya podemos ir construyendo narraciones hipertextuales con Power Point. No es muy difícil. Debes saber crear hipervínculos, tener clara la navegación y bloquear las diapositivas para que solo haya interactividad donde nosotros la queramos. Os dejo un ejemplo muy sencillo de hiperficción explorativa creada con Power Point. Se trata de uno de los cuentos del libro “Cuentos para jugar”.

El doctor Terríbilis

Por otro lado también se está desarrollando la narrativa hipertextual constructiva, en la que el lector puede modificar la narración. Se trata de una narrativa colaborativa en la que participan varios autores. Las iniciativas son escasas y la mayoría de los casos terminan saliendo obras lineales.

Literativa es de los pocos sitios que funcionan en nuestra lengua pero no son muchas las participaciones.

Comienzan a desarrollarse proyectos de narrativa hipertextual constructiva en contextos educativos, pero la mayoría son cuentos lineales, se trata de los Cuentos Colaborativos:

Proyecto Correo de Cuentos colaborativos entre Argentina, Chile y Perú.

Cuantos Cuentos Cuento

Voice Thread, comentarios multimedia.

2008-02-06T20:14:00.000+01:00

Estoy emocionada y no es para menos. He encontrado una aplicación en Internet de lo más interesante. Se trata de Voice Thread, una de tantas posibilidad de la web 2.0 que nos permite crear recursos entre todos, poniendo cada uno un poco de nosotros mismos. Los recursos que crea Voice Thread pueden quedar abiertos para que todo el que llegue y le apetezca deje un comentario o aporte algo, o ser de caracter privado. Se trata de un reproductor de video, de imágenes o de power point, a los cuales les puedes añadir un comentario por medio de un micrófono y a la vez puedes dibujar sobre la imagen o sobre el video en pausa.

Existe dentro de Voice Thread una sección específica para educación (classroom), se trata de Ed.Voice Tread.

Os muestro el Voice Thread que ha creado Voices of The World para aprender otras lenguas. La imagen central viene acompañada por diferentes voces en audio que se muestran a los lados. Cualquiera que disponga de un micrófono o una webcam y se registre en la web puede introducir sonido a alguna de las imágenes que se muestran, puedes pasar de una página a otra mediante las flechas que hay bajo la imagen. Eliges una imagen y después grabas el sonido. Es como añadir un comentario pero en este caso será multimedia ya que añadiras sonido, imagen y texto. También dispones de la opción tradicional de añadir comentado con el teclado, mediante texto.

Aquí os dejo otro ejemplo de aplicación educativa con Voice Thread, en este caso se han restringido los comentarios aunque el Voice Tread es público.

El siguiente Voice Tread nos indica las ventajas de la aplicación educativa de este recurso:

Voy a tratar de hacer un resumen sobre lo que nos cuentan:

En el video se hace mucho hincapié sobre la seguridad y fiabilidad que ofrece esta red de colaboración que ha sido específicamente diseñada para estudiantes, educadores y administradores. Todos los contenidos de esta red están creados por y para estudiantes y educadores. Con esta aplicación la educación ya no se reduce al aula sino que sale de ella y se extiende por toda la tierra. Estudiante y educadores pueden trabajar y colaborar con estudiantes y educadores que se encuentres en cualquier lugar.

El elemento básico de esta red se llama Voice Thread, que es un media player (reproductor multimedia) que ofrece cinco medios diferentes de para hacer comentarios y alrededor de quince tipos de actividades (video, documentos, imágenes y presentaciones). Los comentarios se pueden grabar en cualquier sitio y en cualquier momento y se va creando un grupo de conversación, y todo ello en una sencilla página.

Existen dos espacios, uno público y otro privado. El público es la punta de un iceberg, ya que la mayoría de los proyectos de trabajo en esta red son privados. Se aconseja a lo principiantes a comenzar con proyectos en espacios privados ya que se controlan mejor los comentarios. Por otro lado trabajar en un espacio público requiere tanto de los educadores, como de los alumnos e invitados la responsabilidad sobre lo que se edita ya que puede ser visitado desde cualquier parte del mundo.

Una de las principales ventajes de Voice Thread es que promueve el trabajo autónomo de los alumnos tanto dentro del aula como fuera.

Los alumnos no van a poder ver contenidos que no hayan sido anteriormente controlados, no van a poder añadir un contacto ni enviar una invitación a nadie que no sea un compañero miembro de Ed. Voice Thrad ni tampoco recibir comentarios en su Voice Thread de nadie que no sea miembro de Ed. Voice Thread o invitado por su educador.

Estrategias educativas frente a estrategias publicitarias: La motivación

2008-02-03T21:44:00.000+01:00

La publicidad nos da en ocasiones pistas para desarrollar la motivación en la creación de recursos didácticos. La motivación es una de las estrategias fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que si conseguimos que los chavales quieran saber más ya hemos cubierto con estos mucho de los objetivos, yo no solo del tema, ni si quiera del curso, sino objetivos esenciales en los que se basa la educación.

¿Qué es lo que quiero decir? Quizá ver un video publicitario basado en la obra del genial Escher me ayude a que lo entiendas.

¿Y viendo estas imágenes?

Es una forma muy interesante y atractiva de introducir al artista en una clase de arte o de introducir un tema sobre la percepción.

Las imágenes son fundamentales en la creación de recursos educativos informáticos y la publicidad nos da muchas ideas para hacer que estas imágenes impacten en los alumnos y le lleven a pensar, a reaccionar, a buscar más y a saber más. Por lo menos que les motiven a mirar y a preguntarse sobre lo que están mirando. Ya solo son esto conseguiremos que comience a generarse en él un espíritu crítico.

En Scaryideas podemos encontrar cientos de imáges y videos publicitarios para trabajar con ellos en el aula y conseguir la intergración entre medio y escuela. No es un lugar dirigido a docentes por lo que vamos a encontrar todo tipo de imágenes publicitarias muchas de ellas por desgracias no van a ayudarnos en esta integración entre medios y escuela ya que contienen estereotipos muy negativos y contravalores sociales.

Dentro del amplio abanico de imágenes publicitarias que podemos encontrar en internet seguro que encontramos alguna con la cual podremos desde introducir algún tema para atraer la atención y provocar la motivación, educar en valores analizando las connotaciones e implicaciones sociales de la exhibición de ciertos estereotipos que muestra la publicidad en su faceta negativa y estudiar la imagen en si misma desde las artes plásticas y técnicas audiovisuales.

Educación en Medio Ambiente Se trata de un video en inglés pero se entiende muy bien solo con ver las imágenes.

Conocimiento de Medio

Matemáticas (sobre lo que no se debe hacer, claro :) )

Educación en Valores

En Consume hasta morir puedes encontrar muchos ejemplos sobre contrapublicidad para trabajar en el aula educación en valores y publicidad. Mediante la contrapublicidad se ponen al descubierto las estrategías publicitarias más negativas y controvertidas.

Si queréis saber más sobre contrapublicidad os dejo esta presentación creada por un grupo de alumnos de secundaria:

| View | Upload your own

En la red podemos encontrar muchos generadores de imágenes para poder emular a estos publicistas en sus destrezas para atrapar la atención de su audiencia y cautivar con sus contenidos. En una entrada próxima os mostraré los mejores generadores que he podido encontrar en la red.

Propuestas educativas online de grandes museos del mundo

2008-01-29T21:12:00.000+01:00

Hace unos días leí en el diario El País un reportaje llamado “Los grandes museos del mundo abren sus puertas a Internet. Cada vez más pinacotecas exhiben sus colecciones y permiten un paseo virtual”. Se hacía un repaso por las principales pinacotecas del mundo y sus exposiciones virtuales. Es estupendo esto de que los museos saquen sus tesoros a la red para que podemos contemplarlos todos aquellos que tenemos difícil poder ir hasta Londres o Nueva York para contemplarlos. No hace falta que incida en la diferencia entre ver estas estupendas obras en la realidad que en la virtualidad y la necesidad de acudir a los museos siempre que nos sea posible. Lo que pasa es que a veces las colas son monstruosas, sobre todo en las exposiciones temporales.
El caso es que se me ocurrió pensar en los estupendos talleres educativos para niños que contemplan muchos de estos grandes museos y en la posibilidad de que alguno los hubiera también trasladado al espacio virtual. Comencé a buscar en las páginas Web de algunos de estos museos, tanto pinacotecas, como museos de ciencia y naturaleza y de historia y encontré recursos y actividades muy interesantes.

Estos museos completan la oferta cultural y educativa con el desarrollo de proyectos educativos online que van desde la publicación de recursos y material didáctico como guías y fichas de trabajo hasta espacios interactivos con actividades y juegos. A los docentes y las familias que visitan los museos con los niños les van a ser muy útiles ya que se pueden utilizar para preparar a los niños de cara a una futura visita o como actividades posteriores a la visita para profundizar sobre lo curioseado en el museo.

Aquí os dejo mis hallazgos clasificados por material didáctico y actividades interactivas.

MATERIAL DIDÁCTICO

Desde la Web del Museo Lázaro Galiano podemos descargar una guía didáctica para el profesor, fichas de trabajo para los alumnos y recortables:

http://www.flg.es/gabinete_didactico/contenido/inicio_didactica.htm

Desde la Web del Museo de Arte Reina Sofía podemos descargar Cuadernos didácticos sobre exposiciones temporales, Guías para familias y profesores de primaria e infantil para diferentes recorridos temáticos y una colección de libros de arte para niños.

http://www.museoreinasofia.es/s-educacion/publicaciones.php

Desde la Web del British Museum de Londres podemos descargar la guía para el profesor con fichas de actividades para antes, durante y después de la vista, clasificadas por áreas temáticas del museo y por nivel del alumnado (primaria, secundaria y cursos superiores).

http://www.britishmuseum.org/learning/schools_and_teachers.aspx

Desde la Web del National Air and Space Museum de Washington podemos descargar posters y guías didácticas en inglés sobre la historia de la aviación y la conquista del espacio.

http://www.nasm.si.edu/education/teaching_resources.cfm

En la Web del Americam Museum of Natural History de Nueva York podemos encontrar 1125 fuentes de recursos para familias, profesores y estudiantes con artículos, reportajes, actividades, estudios y análisis, clasificados en las siguientes áreas: Antropología, Astronomía, Biología, Ciencias de la Tierra y Paleontogía.

http://www.amnh.org/education/resources/?src=h_nc

ACTIVIDADES ON LINE

Pequeñothyssen es un espacio interactivo para niños dentro del espacio educathyssen del Museo Thyssen-Bornemisza.

http://www.educathyssen.org/pequenothyssen.html

El Museo Nacional de Antropología de México D.F. tiene en su Web este sencillo espacio dedicado a los niños.

http://www.mna.inah.gob.mx/muse1/mna/muse1/muna/mna_esp/museoninos/intro2.html

Ology es un espacio interactivo para niños del Americam Museum of Natural History de Nueva York.

http://www.amnh.org/ology/?src=h_nc

Kids Only es un espacio interactivo con actividades, juegos y videos del museo Natural History Museum de Londres.

http://www.nhm.ac.uk/kids-only/index.html

Este espacio del Museo del Prado está dedicado a niños más mayores y a adultos, se trata de un recorrido histórico sobre el retrato español en el Prado

http://www.museodelprado.es/fileadmin/flash/GrecoAGoya/index.swf

En la Web del Science Museum de Londres podemos encontrar un espacio con recursos y actividades para clase.

http://www.sciencemuseum.org.uk/educators/classroom_and_homework_resources.aspx

El National Air and Space Museum de Washington nos ofrece en su Web un espacio interactivo, el Cybercenter: Exploring The Planets

http://www.nasm.si.edu/education/cybercenter/planets/cybercenterfull.htm

Destination Moderm Art es el espacio interactivo para niños del MoMA de Nueva York.

http://www.moma.org/destination/

El blog se alimenta de comentarios por lo que en este post más que otro sería estupendo completarlo con los recursos o actividades interactivas online de otros museos que conozcas.

Generadores de cómic

2008-01-28T20:27:00.000+01:00

He encontrado un artículo muy interesante en Actimoliner, bitácora del departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias del IES María Moliner de Sevilla.

El artículo se llama Generadores de Cómic, sitios Web que permiten elaborar tiras cómicas. El artículo es muy completo ya que no solo nos remite a los mejores generadores de cómic sino que además los valoran aportando las ventajas e inconvenientes de cada uno. Si vais a trabajar el cómic en el aula es altamente recomendable visitar este post.

Ya me tocaba una entrada cortita que llevo unas cuantas muy largas. Esta vez no os aburro demasiado.

Voki y educación

2008-01-26T14:47:00.000+01:00

Fuimos de las primeras que sin complejos apostamos por los Vokis y los colocamos con orgullo en nuestros blogs. Por desgracia he tenido que escuchar y ver en ciertos foros comentarios negativos y despectivos sobre esos "bustos parlantes tan frikis" pero ya son muchos los docentes que comienzan a utilizarlos en educación.

Si no sabes que es un Voki pincha aquí.

Los usos de Voki en espacios web de carácter educativo que he podido encontrar hasta ahora son:

De acogida: Saludar, dar la bienvenida al blog e introducir al usuario en la temática del blog.

Ejemplo: http://metamexico.ning.com/

De motivación: animar a los usuarios participar, a colaborar, a compartir conocimientos y a indagar en el espacio Web. Un ejemplo es el voki es este mismo espacio.

De información: Notifican sobre acontecimientos, seminarios, conferencias, congresos, cursos, etc.

Ejemplo: http://joedale.typepad.com/integrating_ict_into_the_/

De instrucción: Aportar alguna pequeña instrucción.

De presentación: El avatar, es decir el mismo Voki, representa al blogger y se presenta dando una descripción más o menos detallada de si mismo.

Ejemplo: http://soleilsmile.blogspot.com/2007/08/putting-it-all-together.html

Pero ya hay docentes que se animan a crear proyectos educativos a partir del Voki:

VOICES OF THE WORLD, desde este Wiki se exponen los Vokis que han enviado niños de distintas partes del mundo en los que cantan una canción. La canción es la misma para todos, se puede escuchar en inglés en un podcast, pero cada grupo de niños la canta en su propia lengua.

THE ULTIMATE ALL NIGTHER . Se trata de un concurso de relatos para estudiantes adolescentes americanos sobre “la última noche que pasaste en blanco”. Las narraciones se envian a través de un Voki y son los propios usuarios los que votan por la mejor. El ganador recibirá una XBox 360.

¿Qué son los MMOGs?

2008-01-23T19:50:00.001+01:00

Cada vez van tomando más fuerza entre los jóvenes un tipo de juegos online, se trata de los Juegos Online para Multijugadores Masivos o también conocidos por MMOGs.

Este tipo de juegos permite jugar de forma simultánea a miles de jugadores en entornos virtuales por medio de internet. Podemos encontrar gran variedad de juegos de este tipo pero los más conocidos son los MMORPGs que están basados en juegos de rol y se desarrollan en un mundo virtual, generalmente ambientados en la edad media o en ambientes futuristas. Los MMORPGs son inmensamente populares, algunos de ellos son juegos comerciales que superan los 2 millones de suscriptores.

Una vez que un jugador entra en el mundo virtual, puede participar en una amplia variedad de actividades con otros jugadores a lo largo de todo ese mundo y crear su propia historia alrededor de su personaje (avatar) formando parte de una comunidad online. El avatar o personaje que representa al usuario en el mundo virtual tiene la apariencia y las habilidades que elija el propio usuario. Así pueden ser magos o druidas cuyo poder es la magia, arqueros cuyo poder es el arco, caballeros que luchan cuerpo a cuerpo e incluso en alguno se puede ser mercader o tener un oficio.
Los desarrolladores de MMORPGs se encargan de supervisar el mundo virtual y ofrecer a los usuarios un conjunto de actividades y mejoras constantemente actualizadas, para garantizar el interés de sus clientes.
Debido a que la mayoría de los MMORPGs son comerciales, los jugadores deben comprar el programa cliente, pagar un precio mensual para acceder al mundo virtual, o ambas. Existen juegos online gratuitos en Internet, aunque, en general, su calidad de producción suele ser menor comparada con sus homólogos de pago.
En este tipo de juegos el objetivo no es ganar, sino existir y mejorar. El jugador no es el centro de la historia, ni siquiera hay protagonistas. Como en el mundo real, la popularidad o relevancia de un jugador depende de su habilidad para hacerse un nombre en la comunidad de jugadores.
Algunos de los MMORPGs mas famosos son World of Warcraft (WoW), Warhammer (War), RuneScape (gratuito) y Dungeons and Dragons.
Os dejo este video para que veáis las distintas profesiones de los avatares de World of Warcraft:

Otro tipo de MMOGs de construcción. El más conocido es gratuito, al día de hoy tiene 142.000 miembros registrados y se llama Roblox. Su aspecto se asemeja mucho a Lego. Lego se ha dado cuenta del tirón de este tipo de juegos y ya esta creando su juego online. Aquí os dejo un video que muestra algo sobre Roblox:

Otro tipo son los MMOG sociales entre los que destaca el conocido Second Life , Habbo Hotel y The Sims Online.

Otro tipo son los MMOG de simulación empresarial como IndustryPlayer, donde tu avatar es un empresario que debe diseñar sus estrategias empresariales en inversiones y finanzas en un mundo virtual con competidores, inversores, consumidores, bancos y accionistas.

Otro tipo son los MMOG de estrategia como Ogame (gratuito) y Navy Field.

Otro tipo son los MMOG deportivos como Freekick (gratuito), en el que debes crear un equipo de futbol fichando jugadores y tienes para elegir varios tipos de competiciones.

Hasta aquí os he hablado un poco sobre este tipo de juegos. Pronto os contaré más sobre las consecuencias del abuso en el uso de este tipo de juegos, es decir la parte negativa, pero también, y ya sabéis mi debilidad por los videojuegos y juegos online, su parte positiva y su utilización educativa y sus usos didácticos en el aula.

Animación de Calidad

2008-01-19T13:56:00.000+01:00

No hace falta que entremos a discutir sobre la poca calidad de los dibujos animados que aparecen en televisión. Esta baja calidad no solo se limita a la técnica y estética sino también es alarmantemente baja la calidad de los contenidos ya que fomentan los estereotipos de todo tipo tanto sexista como étnicos y no aportan valores como el respeto y la solidaridad. Además se tiende a entender que todo lo animado es para un público infantil y nos encontramos con ciertas aberraciones como poner en horario infantil animaciones para adultos.

En una entrevista a Guillermo García, uno de los creadores de Pocoyó, le preguntaron que características deberían tener los dibujos dirigidos a un público infantil y contestó: "Han de ser sencillos y directos. Los niños de esa edad mantienen la atención durante muy poco tiempo, por lo que hay que eliminar lo secundario y darle mucha importancia al lenguaje visual, que se entiende sin palabras." A la pregunta "¿Qué papel juega el humor en las historias?", Guillermo dijo: "Es un humor parecido al del cine mudo de Charles Chaplin, que es sencillo y universal, limpio y gestual, que no subestima a los niños." Otra pregunta interesante fue: "¿En qué crees que pueden influir los dibujos animados en la educación de los niños?", a lo que contesto: "¡En mucho! Eso lo tenemos muy en cuenta, y hacemos lo contrario de lo que suelen hacer el resto de dibujos animados. En vez de impedir que los personajes hagan cosas malas, dejamos que Pocoyó lo haga y vea las consecuencias de sus actos. Por ejemplo, si es egoísta y no deja la pelota a otros niños, Pocoyó verá que se quedará solo. De ahí los niños sacarán sus conclusiones."

En la red podemos encontra estupendos espacios dedicados a series de dibujos animados de la tele que destacan por su calidad y por sus valores:

POCOYÓ

LAS TRES MELLIZAS

CAILLOU

ARTHUR

PINGU

He podido encontrar estos días algunos videos de animación en internet de gran calidad y me gustaría compartirlo con vosotras.

Este es de Stage6 donde podéis encontrar gran cantidad de videos clasificados por secciones.

Estos otros videos de animación tambien son de gran calidad pero son publicitarios:

Mediante esta animación se van introduciendo clásicos del cine a través de su historia:

Otros sitios de interés sobre animación son:

BLUR
PIXAR
DYGRA
BlueSKY
GHIBLI

Hot potatoes made in Cardenal Cisneros II

2008-01-15T12:33:00.000+01:00

Y aquí tenemos más actividades en Hot Potatoes que merecen su sitio en la web.

Animales Invertebrados
Animales Invertebrados II
Sustantivos Colectivos
Deportes
Los sentidos
Numeración
Orientación en el espacio (ESO)
Geografía de España
Alimentación