miércoles, 31 de octubre de 2007

Crea tu blog en tres pasos

Por si tenéis algún problema estos días para crear vuestro blog os dejo este pequeño tutorial.

lunes, 29 de octubre de 2007

Padres que estudian para hackers

Antes de nada ¿qué se entiende por hacker?

Hacker es toda aquella persona con elevados conocimientos informáticos, sobre todo en seguridad, independientemente de la finalidad con que los use. Mientras que Cracker es aquel individuo que se especializa en saltar las protecciones anticopia de software, de ahí el nombre crack para definir los programas que eliminan las restricciones en las versiones de demostración de software comercial, se trata en general de delicuentes informáticos. En muchas ocasiones se confunden los términos y se toma a un hacker por un pirata informático pero no es así.


La autora valenciana Mar Monsoriu ha publicado el libro 'Técnicas de hacker para padres', el primer volumen en España que proporciona a los padres --tanto a aquellos que tienen algún conocimiento en informática 'como los que ni siquiera saben encender un ordenador'-- las herramientas necesarias para asegurar que sus hijos realizan un buen uso de internet y protegerlos de algunos de los peligros que se encuentran en la red, como el ciberacoso, el sexo virtual o los comportamientos adictivos. El manual, publicado por Creaciones Copyright, facilita a los familiares y a los docentes instrucciones precisas para conocer las diferentes aplicaciones que utilizan los menores, desde el correo electrónico hasta la webcam, pasando por los diferentes modelos de 'chat'. El objetivo es ayudar a toda una generación de progenitores 'sorprendida por las habilidades de los niños', aseguró Monsoriu en declaraciones a Europa Press. Según la autora, licenciada en Ciencias de la Información y con formación en ingeniería superior, 'cuando se aborda el tema del uso del ordenador y el teléfono móvil los niños y adolescentes suelen cerrarse en banda y de poco sirve intentar sonsacarles con ardides paternales'. 'Cuando la comunicación falla, la alternativa que les queda a los padres es convertirse en un verdadero espía informático, ya que, al igual que los 'hackers' buenos, el objetivo de los padres tiene que ser detectar las vulnerabilidades de sus hijos y protegerlos mientras les enseñan a hacer un uso adecuado de las nuevas tecnologías', expuso la especialista. Así, entre otras técnicas, el volumen ofrece recursos para programar el ordenador para que los niños puedan utilizarlo solamente en el horario que los padres consideren oportuno; limitar el tiempo de acceso a internet; decir qué programas se instalan en el ordenador e impedir que los niños ni puedan introducir nada sin el conocimiento de los adultos; supervisar las páginas web que visitan sus hijos; controlar las nuevas relaciones que los menores establecen en la red; vigilar lo que escriben el programas de 'chat', y ver lo que están haciendo sus hijos desde otro ordenador (acceso remoto). Todas las instrucciones que se facilitan en este libro están además 'testadas', subrayó Monsoriu, ya que durante la elaboración de la obra un especialista en informática fue probando los distintos sistemas de control para determinar su eficacia. De hecho, el libro incluye desde las 'soluciones más sencillas hasta un nivel de seguridad militar'. 'Si hay un niño que se salta los controles más complejos los padres no deben preocuparse porque acabará trabajando en la NASA', bromeó la experta. Mar Monsoriu ha estado durante los últimos cuatro meses recogiendo todo tipo de documentación sobre los menores y la red en España y se ha hecho con los libros publicados en 2006 y 2007 sobre el tema en Estados Unidos, un país 'en el que el número de usuarios y el grado de penetración de internet en los hogares es mucho mayor', dijo. Después de estudiar el tema en profundidad, la autora señaló algunos de los principales peligros que los menores pueden encontrarse en la red. El principal es lo que Monsoriu denomina la 'hipercomunicación virtual' con los compañeros de colegio o instituto. Cuando vuelven a casa del centro educativo, los menores continúan comunicándose a través del ordenador y olvidan, por ejemplo, hacer los deberes, lo que acaba repercutiendo en su rendimiento académico. Este abuso puede desembocar en un 'comportamiento adictivo', que se manifiesta sobre todo en los chicos con su extremada afición a los videojuegos o juegos de rol on-line mientras que las chicas se decantan por los chats, primero con su círculo de amistades pero 'una vez que adquieren ciertas destrezas pueden comenzar a hablar con quien no deben'.

miércoles, 24 de octubre de 2007

¿Qué es esa cosa de la Web 2.0?

Ya lo sé. No hemos terminado con Pizarra Digital Interactiva y ya está la profe metiéndonos lo de la Web 2.0

Pero si lo hago por vuestro bien….esto es para que os vayáis haciendo una idea sobre lo que vamos a ver en los próximos días.

lunes, 22 de octubre de 2007

Imágenes para recursos informáticos realizados con Pizarra Digital Interactiva





A la hora de generar recursos para el aula nos encontramos el gran reto de dar con esa imagen que tenemos en la cabeza y que es justo lo que necesitamos pero que no encontramos por ninguna parte. Aquí os dejo algunas direcciones para haceros un poco más fácil dar con esa imagen ideal.




¿Dónde podemos encontrar imágenes en internet?

La empresa SMART TECH nos ofrece en su página Web la posibilidad de descargar recursos para Pizarra Digital Interactiva:


http://education.smarttech.com/ste/en-US/Ed+Resource/Software+Resources/essentials/


Los siguientes enlaces corresponden con bancos de imágenes. Las imágenes que utilices de estos bancos tienen unas licencias específicas. Puedes utilizarlas en el aula, copiarlas y gestionarlas siempre sin ánimo de lucro.

http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/

http://sciencepics.org/

http://www.yio.com.ar/banco.html



En los siguientes enlaces puedes encontrar imágenes animadas:

http://www.gamarod.com.ar/recursos/gifs/imagenes-gif.asp

http://imagenes.recursosgratis.com/gif-animados/

http://www.gifmania.com/

http://www.gifmaniacos.com/

miércoles, 17 de octubre de 2007

Unidad Didáctica para Pizarra Digital Interactiva

La actividad consiste en la realización de una unidad didáctica desarrollada sobre software de notebook y con las herramientas de Smart para trabajar sobre Pizarra Digital Interactiva y de su presentación en la sala de informática.
La unidad didáctica debe contener:
1. Exposición y presentación de los contenidos.
2. Actividades que deben realizar los alumnos.
3. Guía Didáctica
El plazo de entrega y de presentación de la unidad didáctica será el día 25 de Octubre de 2007.
Solo tenéis que entregar el archivo de notebook que generéis. Este archivo tendrá el siguiente nombre apellidos.notebook
Criterios de Evaluación:
A la hora de evaluar vuestras unidades didácticas se contemplarán los principios multimedia de evaluación:
Principio de uniformidad:
Se refiere al diseño y estructura de los multimedia donde el criterio utilizado debe ser único para no despistar al usuario. Los botones de acción deben ser reconocidos en todo momento por el usuario y deben estar dispuestos en el mismo lugar en todas las escenas. Es decir, es muy negativo que si la interface cambia de escena parezca que cambiamos de aplicación. Esto desorienta al usuario ya que se ha acostumbrado a interactuar con cierta soltura con la aplicación y de esta forma le estamos obligando a volver aprestar atención a como funciona la aplicación y no hacia los objetivos educativos o lúdicos de la aplicación con lo cual podemos desmotivar al usuario.
Por tanto la interface debe en todo momento mantener unas pautas constantes en toda la aplicación.
El usuario debe conocer en todo momento para que sirvan cada uno de los botones de acción y que estos no cambien ni en la forma ni en la función a lo largo de la aplicación.
El aspecto gráfico y estético de la aplicación debe mantenerse uniforme y no abusar de cambios excesivos en colores de distintas gamas, en formatos de caracteres en los textos, etc. El diseño gráfico debe atenerse a criterios comunes en toda la aplicación.
Principio multicanal:
El uso de diferentes lenguajes debe estar plenamente justificado. No se trata de usar imágenes como adorno o para rellenar huecos. Las imágenes deben aportar significado y contenido a la aplicación, lo mismo que los sonidos.
Es interesante que el mensaje le llegue al usuario por diferentes canales, de esa forma reforzamos el mensaje. El uso de diferentes canales es mucho más motivador y estimulante.
En ocasiones el uso de diferentes lenguajes puede llegar a producir confusión en el usuario. Esto se produce cuando se abusa en exceso de imágenes, textos y sonidos. Se puede hacer difícil llegar a los objetivos propuestos si confundimos lo importante entre otro tipo de estímulos. En ciertas ocasiones ciertas imágenes de fondo y ciertos sonidos de fondo pueden perturbar al usuario.
Al menos debe incluir un enlace a una actividad interactiva en internet, a un video, a un cuento o cualquier otro tipo de actividad en internet relacionada con el tema de la unidad didáctica y que lo refuerce.
Principio de motivación:
La información que presente la aplicación debe ser relevante y estar bien organizada. La información debe presentarse de tal forma que no se pierda la atención en ningún momento y facilitando la asimilación y la concentración.
El nivel de los contenidos y de las actividades debe adecuarse al nivel de los usuarios.
En las actividades es conveniente adjuntar una breve guía que indique en que consiste la actividad.
Principio de libertad:
El documento tendrá una estructura que permita acceder a la información de manera fácil y cómoda.
Principio de interactividad:
En la medida de lo posible se propiciará la participación de los alumnos que actuarán sobre la pantalla.
Aquí os dejo un ejemplo de unidad didáctica para pizarra digital.

Colores, Formas y Mariposas

martes, 16 de octubre de 2007

Fundetec y Canal Empresarial lanzan el proyecto Canal TEC para divulgar la tecnología en zonas rurales

Una de las grandes razones por las que se hace necesaria la presencia de las TIC ( Tecnologías de la Información y de la Comunicación) en la educación y por las que los futuros docentes deben instruirse en ellas es la necesidad de una alfabetización digital del alumno. Los colectivos con un mayor riesgo de exclusión digital son las personas mayores, las mujeres y los inmigrantes. Iniciativas como estás tratan de despertar el interés de estos colectivos en estas tecnologías y de lograr que sean capaces de utilizarlas de forma autónoma.

La fundación Fundetec y la compañía Canal Empresarial desarrollarán conjuntamente un novedoso proyecto de formación online interactiva para difundir el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) entre colectivos con dificultades de acceso a las mismas, falta de capacitación o desconocimiento de los beneficios que éstas les pueden aportar a su actividad cotidiana. El proyecto, denominado Canal TEC, está enmarcado en el Plan Avanza, y su ejecución ha sido adjudicada a Fundetec por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.
Para llevarlo a cabo, la Fundación tendrá como socio tecnológico a Canal Empresarial, que ha desarrollado la plataforma tecnológica que se utilizará para impartir la formación, y a la que se accederá desde los telecentros de las zonas rurales españolas. Desde ellos se ofrecerá a los ciudadanos la posibilidad de realizar cursos online sobre diferentes temáticas vinculadas con las TIC, para después ampliarlos a otros ámbitos. Por ahora está planificada la realización de 3.000 acciones formativas hasta diciembre de 2008.

lunes, 15 de octubre de 2007

El sonido en aplicaciones con software de pizarra digital (SMART)

Se puede vincular un sonido a cualquier objeto insertado en noteboock. Para ello seleccionamos el objeto y abrimos el menú y en sonidos insertamos el archivo y elegimos si lo queremos iniciar haciendo clic en un icono que aparecerá en la esquina del objeto o haciendo clic en el objeto.
El sonido siempre será en formato mp3. La reproducción se iniciará con un clic en el objeto o en la esquina y se detendrá con otro clic en el mismo lugar.


¿Dónde podemos encontrar sonidos mp3?

El banco de sonidos pone a nuestra disposición recursos sonoros para su uso en el ámbito de la educación, de manera libre y gratuita. Su objetivo es estimular y facilitar el desarrollo de contenidos educativos para las diferentes etapas y niveles educativos.
http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/sonidos/index.php

Ljudo nos ofrece acceso gratuito a más de 1.200 efectos de sonido. Los sonidos existen en dos formatos, Real Audio y MP3. Se pueden escuchar previamente con Real Audio y descargar el archivo en formato MP3. Ljudo dispone también de un apoyo en varios idiomas, que traduce la palabra buscada en Espanol al Inglés.
http://ljudo.com/default.asp?lang=tSpanish&do=it

En el siguiente sitio puedes encontrar casi 2000 sonidos, pero se encuentran en archivos en formato wav. Con un sencillo programa de conversión se pueden pasar fácilmente a mp3.
http://www.grsites.com/sounds/

Otros sitios donde puedes encontrar archivos de sonido en mp3 son:

http://simplythebest.net/sounds/MP3/sound_effects_MP3/index.html

http://www.hollywoodedge.com/samples.aspx?SID=7&

http://www.alcljudprod.se/english/ljud.php

Si encuentras algún sitio en internet con una galería interesante de sonidos en mp3 compártela con nosotros y apunta la dirección en un comentario a esta entrada.

¿Cómo puedo generar mis propios sonidos mp3?

Mediante la grabadora de Windows podemos generar sonidos. Se trata de un sencillo programa que nos permite grabar, editar y reproducir sonidos en formato Wav. Podemos acceder desde: Inicio, Programas, Accesorios, Entretenimiento, Grabadora de sonidos.

Si deseamos vincularlo con un objeto en Notebook como vínculo de sonido deberemos convertirlo a formato mp3. Free Mp3 Wma Converter es gratuito, muy fácil de usar y se puede descargar desde:
http://free-mp3-wma-converter.softonic.com/

Otro programita muy interesante para pasar un CD de audio a mp3, puedes pasar algunas las canciones que elijas o el CD completo
http://cdex.softonic.com/

Si lo que quieres es un trozo de un archivo mp3, o suavizar el final de un sonido o el principio, aquí tienes un editor gratuito y muy sencillo de utilizar:
http://mp3directcut.softonic.com/

También se pueden generar sonidos mp3 con algunos reproductores de mp3 que contienen grabadoras, y crean directamente archivos de sonido de voz en mp3.

En el caso de dejar el sonido en formato Wav podremos hacer un vínculo del objeto al archivo donde hemos guardado la grabación de sonido vinculándolo como adjunto.

jueves, 11 de octubre de 2007

Perdón por ser tan guapos

Pues aquí estáis, las futuras profesionales del magisterio, intentando saber algo más sobre esas herramientas, las TIC. Ahora estamos con la Pizarra Digital. Es curioso pero a algunas de vosotras os ha costado acercaros a la pizarra, varias ni lo habéis probado todavía y otras le habéis tomado tal afición que no podíais separaros de ella. Poco a poco vamos a ir viendo las posibilidades creativas e interactivas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Echarle imaginación y creatividad, algo de humor y magia al asunto y sorprenderme. Espero que os animéis a escribir mensajes y a opinar. Esta vez lo tenéis facilísimo ya que sois las protagonistas de la entrada.

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