domingo, 30 de noviembre de 2008

Cuando la noticia es un juego


Los juegos Play the News no son juegos para niños pero me han sorprendido tanto que no puedo por lo menos dejar de hacer alguna referencia a ellos en este blog dado su impacto educativo en adultos. Estos juegos implican a los jugadores a tomar posturas políticas y a ponerse en la piel de ambos lados en los conflictos armados.

La idea es que así, jugando, el lector aprenda, se interese y de alguna manera participe en lo que sucede en el mundo al que pertenece.

El juego se basa en una noticia de actualidad y la documenta de forma extraordinaria danto mucha información muy organizada. Esta información hará posible que el jugador conozca más en profundidad la realidad y contextualice la noticia. Por ejemplo, tiene que conocer cuáles son las exigencias y líneas rojas de Arabia Saudí, Siria, Hezbolá o la Agencia Internacional de la Energía Atómica para poder decidir en el caso de que haya elegido ser en el juego el primer ministro israelí, si firma un acuerdo con Damasco para tratar de aislar al régimen de Teherán o si por el contrario ordena un bombardeo masivo para acabar con todas las instalaciones nucleares iraníes. El jugador debe elegir no sólo lo que haría, sino también qué cree que va a suceder en el mundo real. Los resultados de todos los jugadores –forman una suerte de cibercomunidad, que intercambia opiniones en los blogs de la propia web– se utilizan además para publicar encuestas de opinión sobre los conflictos internacionales.

domingo, 23 de noviembre de 2008

Hole in the Wall

Hole in the Wall es una nueva forma de aprendizaje. Tradicionalmente el aprendizaje basado en el uso del PC en el escuela es considerado simplemente como una extensión del aprendizaje en el aula. Con Hole in the Wall se desarrolla un nuevo paradigma en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el suministro de un equipo de acceso sin restricciones colocado en un espacio abierto fuera de la escuela. Se trata de utilizar la curiosidad natural de los niños para estimular el aprendizaje para que los niños puedan aprender por su cuenta.

Sugata Mitra es profesor de la Universidad de Newcastle y lleva más de siete años desarrollando Hole in the Wall, un programa educativo sin profesores en lugares remotos. Mitra coloca un estación de aprendizaje, que no es más que una pantalla y un teclado y coloca además una webcam desde donde toma buena nota de lo que sucede. A primera vista parece un cajero automático pero se trata de toda una nueva experiencia para la difusión del conocimiento y la mejora de la calidad de la educación en los niveles de base.

La primera estación de aprendizaje se colocó en el barrio de Kalkaji, Nueva Delhi y ahora la experiencia ya se ha extendido a más de un centenar de ordenadores en diversos lugares de la India, Camboya, Bagladesh y Uganda. Allí se colocan en lugares donde los niños puedan acceder fácil y libremente.


La estación de aprendizaje fomenta la colaboración entre los grupos de aprendizaje de los niños en lugar de seguir el modelo habitual de la escuela de aprendizaje basado en la memorización (unidireccional). Esto permite a los niños a explorar, aprender, compartir y aprender aún más como resultado de este intercambio de conocimientos. Este "efecto multiplicador" de aprendizaje colaborativo es utilizado plenamente por las estaciones de aprendizaje. "En tres meses, un ordenador es suficiente para que de 200 a 300 niños aprendan a manejarlo por sí solos", resume Mitra. "Ellos se organizan y se ayudan unos a otros. El lenguaje nunca es una barrera. Aprenden inglés funcional y todas las funciones del ordenador. Y, lo más sorprendente, el ambiente social del pueblo mejora. Los mayores se enorgullecen de lo que está ocurriendo".


En una tradicional aula de informática, la pedagogía está "basada en la instrucción", se centra en la difusión de la información. Además, el acceso al ordenador está limitado por tiempo de uso promedio por usuario disponible. A diferencia de esto, las estaciones de aprendizaje se basan más en el aprendizaje exploratorio donde los niños pueden experimentar libremente en el aprendizaje.


Al alentar a los niños a explorar el aprendizaje de la estación, estos desarrollan estrategias para la resolución de problemas, habilidades y la capacidad de pensar críticamente. Así, mientras que un niño aprende a utilizar programas informáticos educativos, también desarrolla una capacidad para analizar, sintetizar y evaluar la información que a su vez desarrolla su capacidad a largo plazo para aprender. Los niños pueden utilizar las estaciones de aprendizaje para la búsqueda de información, la selección de datos y preparar informes. Esto ayudará a su desarrollo personal y al mismo tiempo participar en tareas sociales de utilidad para la comunidad local.



sábado, 22 de noviembre de 2008

Congreso Internacional sobre Videojuegos

La 3ª Edición del Congreso Internacional ARSGAMES 2008 se celebrará en la Facultad de Bellas Artes de Madrid los próximos 27 y 28 de noviembre de 2008.
Dado su carácter interdisciplinar, ARSGAMES 2008 es una cita obligada para cualquier persona que esté interesada en profundizar en el conocimiento del impacto de los videojuegos en todos los ámbitos de nuestra vida, desde los aspectos más cotidianos hasta la influencia sobre el arte contemporáneo.
Puedes encontrar más información en http://www.arsgames.net/

JUEVES 27 DE NOVIEMBRE

11:00 - Publicando juegos libres por Miriam Ruiz.
12:30 - La Creación de Juegos como Proceso Educativo por Carlos León.
16:30- Del parque del barrio a la consola. PlayChapas. por Néstor Matas
17:30 - A MAZE encuentra a DIGAREC.Convergencias entre Game Arte y Game Studies por Michael Liebe.
19:00 - El uso del videojuego como visualización de datos artística. por Mar Canet.

VIERNES 28 DE NOVIEMBRE

11:00 - SVMRES, cómo no se hace un videojuego (o sí) por Jesús Borlas.
12:30 - Sobre materia, afecto y placer en los videojuegos por Pau Alsina.
17:30 - Hybrid playground. Transformando los parque público en videojuegos por Clara Boj y Diego Díaz.
19:00 - Gamelab. Encuentros con el nuevo medio interactivo. por Iván Lobo.

martes, 18 de noviembre de 2008

2009: Año Internacional de la Astronomía


El 2009 será el Año Internacional de la Astronomía. Por esta razón Educared ha creado un espacio, Astronomía y TIC, en el que proporcionan diferentes webs innovadoras, en la que se ofrece información sobre astronomía, actividades interactivas, juegos y diferente software, los cuales se irán colgando a lo largo de este mes. También se mostrará el trabajo que realizan diferentes profesores que están integrando las TICs a través de materiales prácticos. Existe además un espacio para la opinión y la participación.

Pasaros por allí pues podéis encontrar muchas cosas interesantes.

Os voy a dejar aquí los enlaces más innovadores.

Microsoft WorldWide Telescope es un recurso que puedes descargar de manera gratuita y que te permite acercar y alejar galaxias que están a una distancia de miles de años luz, divisar sistemas solares lejanos y conocer espacios raramente vistos alguna vez con una impresionante claridad.

El Proyecto KeplerAstronómica que se presenta de forma totalmente interactiva, destinando a la divulgación de la ciencia Astronómica. A través de recursos metodológicos no tradicionales apoya contenidos curriculares en todas las etapas y niveles promoviendo el aprendizaje del alumno dentro de un marco lúdico participativo e interactivo.

Exploradores del Espacio, es un precioso lugar de encuentro con el universo, la exploración espacial, la astronomía y su historia, creado por el Departamento de Astronomía de la Universidad de Chile. No dejéis de visitar “Para saber más..” pues podéis encontrar un listado de enlaces estupendo sobre este tema y la educación.

lunes, 17 de noviembre de 2008

Edición de Imagen Online

Como lo prometido es deuda, no puedo dejar pasar más tiempo sin hablaros de los Editores de Imagen Online. Se trata de aplicaciones, generalmente gratuitas, desde la cuales puedes hacer arreglos y mejorar el aspecto de tus fotos o realizar modificaciones más o menos artísticas en tus imágenes, tan solo con subirlas a la red. Puedes cambiarles el color, redimensionarlas y hasta deformarlas creando todo tipo de efectos.
Os dejo dos enlaces de las aplicaciones que más me han gustado pues en ellas no es necesario registrarse, son gratuitas y me han parecido las más sencillas de utilizar.

Picnick



Picnik además de ser muy práctico, intuitivo y fácil de usar es además un sitio muy bonito y "poético". Desde la página de inicio ya puedes subir tu foto. La puedes subir desde tu ordenador o directamente desde Facebook, Picasa, Myspace, Freewebs, Photobucket y Webshots.
No necesitas registrarte pero si te engancha este sitio tienes la posibilidad de hacerlo y con ello vas a poder acceder a más funciones. Si no lo ves en el idioma que te interesa, tienes la opción de buscar otro idioma.
Desde editar puedes rotar, recortar, cambiar de tamaño, corregir el brillo y el contraste, manipular los colores, corregir el desenfoque y corregir los ojos rojos.
Desde crear, puedes incorporar texto, dibujos divertidos, efectos y poner marcos a tus fotos.
Desde guardar puedes elegir el formato en el que quieres descargar a tu ordenador la imagen resultante.

Pixer.us

Pixer.us también es muy práctico. Se trata simplemente de subir desde tu ordenador y editar. No tiene tantas posibilidades como Picnick pero tienes todas las herramientas a la vista.

martes, 11 de noviembre de 2008

Enseñando y Aprendiendo con Euros



Para trabajar con euros en clase podéis utilizar alguna de las siguientes actividades interactivas online:

El monedero del Euro
Mediante juegos interactivos se puede aprender sobre los países euro, conocer las monedas y los billetes, conocer el valor de las monedas y los billetes, cambiar monedas y comprar y vender dando cambio.

Sumar y restar euros
Esta actividad permite sumar y restar euros, las cantidades sumadas podemos hacer que aparezcan como céntimos o como euros. Solo se trabaja con monedas.

Contando euros
En esta actividad tienes que contar todos los euros que aparecen y decir la cantidad total.

Comprando con euros
En esta actividad tienes que elegir las monedas que necesitas para comprar un artículo.

Vendiendo con euros
En esta actividad tienes que dar el cambio por la venta de un artículo.

Juego con euros
Emparejar monedas
Emparejar sumas de monedas entre 2c y 9c
Emparejar sumas de monedas entre 10c y 20c

Se trata de un juego en el que se deben emparejar las monedas con su cantidad correspondiente. Se dispone solo de un minuto para hacerlo.

jueves, 6 de noviembre de 2008

Laboratorios Virtuales Online


La enseñanza por medio de simuladores se basa generalmente en las teorías constructivistas del aprendizaje. Los simuladores permiten ampliar el campo de la investigación experimental ya que permiten a los alumnos estudiar situaciones físicas ideales que no se encuentran al alcance de un laboratorio escolar por diferentes motivos: demasiado caro, demasiado peligroso, demasiado lento o rápido para su estudio directo, demasiado grande o demasiado pequeño, demasiado lejano o por su inviabilidad física.

Los simuladores facilitan, promueven y estimulan los mecanismos hipotético / deductivos del pensamiento. En los programas de simulación basados en razonamientos inductivos no son necesarios conocimientos previos sobre el tema a tratar ya que se pretende que sea el alumno el que tras la observación, cree las hipótesis y descubra por si mismo. El alumno aprende por descubrimiento. En los programas de simulación basados en razonamientos deductivos se trabaja la exploración. En ellos los alumnos deberán estar familiarizados con el modelo sobre el que se trabaja y tener conocimientos previos ya que se utilizan para verificar la validez de un modelo, la resolución de un problema o la revelación de dinámicas de hechos reales. El error no se considera una falta, sino es considerado como una hipótesis a confirmar o a refutar. Permite al alumno perder el miedo a equivocarse y le motiva en su aprendizaje.


Explorador de Flotabilidad

¿Flota o se hunde? Usa este experimento virtual para probar con diferentes sólidos y líquidos. Adivina que pasará. Luego deja caer los bloques en los líquidos y observa por ti mismo.
El explorador de flotabilidad contiene información sobre la densidad de 8 líquidos y 12 sólidos. La densidad se expresa en gramos por centímetro cúbico. Puedes predecir si un sólido se hundirá o flotará en un líquido dado comparando sus densidades. Si el sólido es más denso que el líquido, se hundirá, como el granito en agua o el alquitrán en etanol. Si el sólido es menos denso que el líquido, flotará, como el pino en el agua o el hierro en mercurio.
Este simulador se complementa con otros recursos: contenidos teóricos y experimentos: ¿Por qué flota mi patito de goma? y dinero con limones.

Viscosímetro

El viscosímetro te permite ver cómo varía la viscosidad de líquido a líquido y cómo la afecta la temperatura. Puedes comparar dos líquidos diferentes entre sí o probar el mismo líquido a dos temperaturas diferentes.
Este simulador se complementa con otros recursos: contenidos teóricos y experimentos: ¿Por qué no sale el ketchup de la botella? y La maicena y el agua ¿mezcla líquida o sólida?

El efecto Doppler

Christian Doppler fue un científico y matemático que investigó y explicó el fenómeno que ha dado en llamarse el efecto Doppler. Él observó que los sonidos parecían tener un tono más alto cuando el oyente y la fuente del sonido se acercaban, y más bajo cuando se separaban. Para comprobar esto, le pidió a un músico sobre un tren que toque una nota mientras que otra persona estaba parada a un lado del tren escuchando y tratando de determinar qué nota estaba tocando. A medida que el tren se acercaba, el oyente pensaba que la nota era más alta que la que el músico en realidad estaba tocando. Al pasar el tren, el oyente escuchó una disminución en el tono y mientras el tren se alejaba la nota sonaba más baja que la que el músico tocaba y escuchaba.
En el siguiente experimento puedes elegir escuchar como escucha el violinista o escuchar como escucha el Doppler. Puedes también variar la velocidad del tren y el tono del violín.

Crea tu propia estrella

Establece las características iniciales de tu estrella y decide su destino. Luego observa cómo se desarrolla su vida ante tus ojos.
Esta actividad de crear tu propia estrella te permite modificar la masa y el contenido de metal; para ello utiliza las barras de desplazamiento que se encuentran en la parte inferior izquierda de la pantalla.
Al elegir la masa y la metalicidad estableces el destino de tu estrella.
Los números de masa representan masas solares. Una estrella con una masa de 1,0 tiene la misma masa que el Sol. Si colocas el deslizador en 100, tu estrella tendrá una masa equivalente a 100 soles.
Se complementa el simulador con unas nociones básicas sobre las estrellas.

lunes, 3 de noviembre de 2008

¿Dónde está Wally? Buscalo en Google Earth

Desde hoy mismo y hasta el próximo 9 de Noviembre Wally va a esconderse cada día en algún lugar del mundo. Para encontrarlo dispones de Google Earth y de las pistas que te irán apareciendo en el diario “Daily Telegraph” y en el sitio web de las librerías Borders.

Cada día se esconderá en un lugar diferente. Si lo encuentras solo tienes que enviar las coordenadas, longitud y la latitud, del lugar en el cual se encuentre y recibirás un premio. Si adivinas todos los lugares en los que se encuentre participaras en un sorteo de un viaje a uno de los lugares que Wally haya visitado.

Para saber más es mejor que leas el comunicado de prensa.

La pista de hoy es: Esta es la primera parada en mi aventura y me encuentro en uno de los más famosos enclaves en Europa conocido como la Ciudad de la Luz. He subido a lo más alto (1.000 pies) y puedo ver millas de distancia. ¿Puedes encontrarme en Google Earth?

domingo, 2 de noviembre de 2008

Sobre discos duros virtuales

Ya sabéis lo pesada que me pongo con eso de que no os fiéis nunca de un ordenador. Seguro que, por desgracia, tendrás alguna experiencia de perder tu archivo con un trabajo importante el día antes de la entrega o la exposición en clase. Por eso os he recomendado en alguna ocasión que os mandarais ese archivo tan valioso a vuestro propio email, de esta forma lo tendréis a mano y a salvo.

Ahora podéis disponer de servicios de reposición y almacenamiento mejor dotados que el email para este propósito. Muchos de ellos solo te permiten 1Gb de memoria de forma gratuita pero puede ser suficiente para estos casos de “supervivencia”.

Los discos duros virtuales son servicios de almacenamiento en internet que permiten guardar en servidores privados copias de seguridad y contenidos. Estos sistemas suelen contar con carpetas públicas o privadas, según el uso que quieran dar los usuarios a los ficheros almacenados. Pues también podemos almacenar archivos para compartir con otros usuarios. He seleccionado los que más capacidad ofrecen de forma gratuita, los más seguros y a los que se puede acceder con cualquier sistema operativo.

Windows Live SkyDrive

Si tienes una cuenta en Hotmail ya dispones de acceso directo a este servicio. Puedes almacenar tus archivos en carpetas personales, carpetas compartidas y carpetas públicas. Dispones de 5 Gb de memoria disponible.


Dropbox

Drop Box ofrece dos gigabytes de forma gratuita, aunque próximamente tendrá disponible un plan de precios hasta 50 gigabytes por 99 dólares al año.
Este servicio es de los más recientes pero se está haciendo un hueco importante por su facilidad de uso y rapidez en sincronizar los archivos.
Puede ser utilizado por los sistemas operativos Windows, Mac OS X y Linux, y tienen acceso a los ficheros a través del navegador web, es decir, se puede acceder a los archivos a través de dispositivos móviles. Solo disponible en inglés.

Box

Box fue uno de los primeros servicios de almacenamiento virtual. Solo dispone de 1Gb gratuito pero dispone de servicios on line muy interesantes como un editor de texto, un editor de imáganes y un visualizador de archivos pdf. Solo disponible en inglés.