viernes, 30 de noviembre de 2007

Lo último en complementos….para tu blog

He llamado complementos a todas aquellas funcionalidades que podemos llevarnos a nuestro Blog mediante un código. No están todas los que son pero sí son todas los que están. Si conoces alguna más y la consideras interesante mándanos la dirección en un comentario a este post.

Álbum de música

http://www.finetune.com/

Inserta tus propios mp3 en tu blog

http://boomp3.com/

Para escuchar un texto de tu blog

http://www.sonowebs.com/

PodCasting

http://odeo.com/

Video


http://es.youtube.com/

Presentaciones en Power Point

http://www.slideshare.net/

Álbum de fotos

http://www.bubbleshare.com/

http://www.picturetrail.com/

Álbum de archivos

http://www.box.net/widget

Información sobre visitantes

http://www.contador-gratis.com/

http://www.contadorweb.net/

http://clustrmaps.com/index.htm

http://whos.amung.us/

Relojes y Calendarios

http://www.relojesflash.com/

http://www.creatupropiaweb.com/Recursos_Flash/recursos_flash_gratuitos_creatupropiaweb.htm

http://www.creatupropiaweb.com/recursos/utilidadess_gratuitas_para_tu_blog_y_web.htm

Punteros

http://www.creatupropiaweb.com/recursos/utilidadess_gratuitas_para_tu_blog_y_web_cursores.htm

PageRank

http://www.mipagerankbar.com/

Juegos

http://www.minijuegos.com/

miércoles, 28 de noviembre de 2007

Y empezamos ya con HOT POTATOES



Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas de autor, desarrollado por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que te permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos. La interactividad de los ejercicios se consigue mediante JavaScript (un "Script" es un poco de código que hace algo en una página Web). Este código está hecho con un lenguaje llamado JavaScript inventado por Netscape. Posteriormente podéis publicar dichas páginas en un servidor Web.
Para instalar Hot Potatoes en casa tienes que ir a la web de lo creadores. Vamos a trabajar con la última versión que es la versión 6 para Windows.
http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/
Es conveniente registrase para obtener la completa funcionalidad de la aplicación y no tener limitaciones, por ejemplo, el número de preguntas que puedes poner en un ejercicio. Además te irán informando de las actualizaciones. Te puedes registrar desde el siguiente enlace:
http://hotpot.uvic.ca/reg/register.htm
Para empezar a trabajar con Hot Potatoes:
Tutoriales On-line
http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/HotPot60/tutorial.htm
Tutoriales para llevar
http://www.sre.urv.es/formacio/hotpotatoes/curs_hotpotatoes.pdf
Ejemplos
http://www.aula21.net/segunda/hotpotejaula21.htm
http://www.educarm.es/materiales_diversidad/start.htm

Por fin una guía para educar con videojuegos comerciales


La Universidad de Alcalá y Electronic Arts han llevado a cabo un proyecto de investigación sobre la aplicación de videojuegos comerciales para fines educativos. Fruto de esta colaboración se ha editado la guía “Aprendiendo con los videojuegos”, dirigida a padres y educadores y financiada por Electronic Arts dentro de su programa de Responsabilidad Social Corporativa.
“Aprendiendo con los videojuegos” es una guía que ha sido elaborada por un equipo de psicólogos y psicopedagogos de la Universidad de Alcalá, la UNED y la Universidad Autónoma de Madrid, coordinado por Pilar Lacasa, Catedrática de Psicología de la Educación de la Universidad de Alcalá. Su contenido refleja las conclusiones extraídas de los talleres multimedia realizados durante el curso 2006-2007 en los Colegios Públicos Henares y Ciudad de Jaén. Asimismo, recoge una descripción de cómo se ha llevado a cabo la experiencia, partiendo de los videojuegos comerciales como herramientas educativas. Los videojuegos empleados, como Los Sims o NBA Live, han servido a los escolares para acercarse al currículo de forma creativa y motivadora; establecer un puente entre la escuela y los contextos de ocio, incluida la familia; y ayudar a generar estrategias de enseñanza innovadoras que faciliten la superación de algunas dificultades de aprendizaje.
El equipo de investigación, ha constatado que los videojuegos comerciales se transforman en instrumentos educativos siempre y cuando se cumplan una serie de requisitos. Niños y adultos han de aprender y jugar juntos; deben trabajar con ellos unidos a otros medios; y se han de generar en el aula procesos de pensamiento que desarrollen una postura reflexiva y crítica frente a ellos.
Las aplicaciones didácticas y el uso responsable de los videojuegos es una herramienta tan útil como mal entendida en nuestra sociedad. De ahí el compromiso adquirido por Electronic Arts y la Universidad de Alcalá, y su interés en difundir esta guía. “Aprendiendo con los videojuegos” se distribuirá en colegios de la Comunidad de Madrid y podrá consultarse en la web educativa www.aprendeyjuegaconea.com.

lunes, 26 de noviembre de 2007

viernes, 23 de noviembre de 2007

"Sombras de Guerra", videojuego ambientado en la Guerra Civil española

Ha salido al mercado un nuevo videojuego que esta dando mucho de que hablar y levantando mucha polémica. Se trata del primer videojuego ambientado en la Guerra Civil española y en el que se recrean las principales batallas y pasajes de esta guerra. El jugador deberá crear y dirigir a su ejército durante dos campañas – la Nacional y la Republicana - por tierra, mar y aire para así superar un total de 25 misiones y desvelar la intensa trama en la que se ven envueltos los cinco héroes protagonistas del juego. Se trata de un juego de estrategia en tiempo real desarrollado por Legend Studios (empresa española).



El juego ha tratado de representar de forma fidedigna todo lo relacionado con la ambientación y recreación de los hechos. No obstante, algunos de los eventos que se producen se han modificado para que ambos bandos puedan ganar la guerra en función de cuál elija el jugador.

En el juego no se podrán efectuar fusilamientos aunque sí los hay en los vídeos después de cada misión. "Tienen que aparecer porque formaron parte de la guerra", aduce Francisco Pérez, el creador el videojuego. En uno de los videos de un fusilamiento se da el nombre de uno de los asesinados, que resulta ser Virgilio Leret. La hija de Virgilio Leret esta indignada con esta aparición y dice sobre el videojuego, "Estoy sorprendida de que alguien haya sido capaz de idear un videojuego sobre un hecho trágico como la Guerra Civil española. No es un hecho histórico que quedó sepultado en el pasado, sino que está muy fresco en la memoria de los españoles. Cuando aún no nos hemos reconciliado con nuestro pasado, trivializar los asesinatos y todo el sufrimiento y el dolor de las víctimas, no tiene ninguna justificación", explica dolida. "Ese juego no sirve para reconstruir nuestra memoria histórica, sino para banalizar la muerte, la tiranía, y la violencia".

Por otro lado tenemos la opinión del creador del videojuego, que dice: "La mejor manera de contar la guerra es jugando. Pocos jóvenes van a coger un libro para saber qué sucedió. Además, es difícil encontrar uno que no tome partido por uno u otro bando. En cambio, sí que verán y escucharán los vídeos previos a las misiones obtenidos de la Filmoteca Nacional y la BBC".
Por otra parte no esta de más saber que un videojuego desarrollado en 2002 llamado Hearts of Iron ya recrea la Guerra Civil española. El objetivo del juego es lograr la mayor cantidad de puntos de victoria antes de una fecha determinada, estos se obtienen conquistando ciertas regiones o provincias importantes.
Para saber más sobre “Sombras de Guerra”

Y a tí como futura maestra ¿qué opinión te merece que salga al mercado este juego? Puedes opinar contestando la encuesta o dejando un comentario.

Un videojuego se une a la lucha contra el cambio climático

Acaba de aparecer la nueva entrega del popular simulador de construcción de ciudades en el que colabora junto a Electonic Art, la compañía energética BP. Una compañía de videojuegos y una petrolera se unen para concienciar sobre el cambio climático en SimCity Societies. La compañía BP indicó que las circunstancias para desarrollar este acuerdo fueran lo más 'realistas' posibles, es decir, que la construcción de las centrales más 'limpias' fuesen más caras y menos eficientes.

SimCity Societies pone a nuestra disposición todo tipo de energías alternativas para generar los recursos necesarios para la ciudad y evitar problemas de contaminación ambiental. Se fomenta jugando el aprendizaje de las diferentes causas y consecuencias del calentamiento global. "Con SimCity Societies, tenemos no sólo la oportunidad de demostrar algunas de las causas y efectos del calentamiento global, sino también de educar a los jugadores sobre cómo pequeñas decisiones tienen gran impacto global", asegura Steve Seabolt, vicepresidente de desarrollo de la serie Sims.

Para saber más sobre SimCity Societies.



SimCity es un videojuego que viene usándose en educación desde hace varios años. El usuario actúa como alcalde de una ciudad. Para lo cual, cuenta con un presupuesto inicial que tiene que administrar para la construcción de una ciudad que exige, zonas residenciales, comerciales, industriales, deportivas, carreteras, aeropuertos, puertos marítimos, ferrocarril, departamentos de policías y bomberos, escuelas etc.
Durante la acción, mediante mapas estadísticos, se nos informa de nuestra labor, con una encuesta que se hace a la población y que se nos ofrece en valores de tanto por ciento: "Opinión Pública, ¿Esta el alcalde haciendo un buen trabajo?, 48 % Si, 52 % No. ¿Cuáles son los problemas que más preocupan? Tráfico 32%, Impuestos 15 %, Crimen 13 %, Coste de la vivienda 13 %. Estos valores cambian a medida que continuamos en el juego.
En Simcity, se nos orienta sobre las tareas administrativas de una ciudad, y se nos enfrenta con los problemas sociales como es la delincuencia, los atascos de tráfico, las catástrofes naturales (ciclones, inundaciones, huracanes, terremotos, etc). Como refuerzo, al jugador se le presentan situaciones radicales " Alerta Criminal. El crimen en tu ciudad esta fuera de control... El presidente enviará pronto la Guardia Nacional si tu no puedes controlar el problema".
Es indispensable para iniciar el juego la construcción de una central energética, térmica o nuclear para llevar energía eléctrica a la ciudad, llevar agua mediante canalizaciones desde centrales apropiadas. A continuación, zonas industriales y próximas a estas, zonas residenciales y centros comerciales. Para aumentar nuestra ciudad, es un recurso el construir carreteras, u otros sistemas de transportes (puertos marítimos, aeropuerto, ferrocarril). A medida que evoluciona la ciudad, surgen mensajes en la pantalla que indican cuales son las necesidades prioritarias, "se necesitan más zonas residenciales", "se necesitan más centros comerciales", "la población demanda un campo de futbol", "los ciudadanos protestan, los impuestos son demasiado elevados"..

lunes, 19 de noviembre de 2007

Blogs educativos

Ahora que ya vais siendo una expertas bloggers no debemos perder el objetivo fundamental de los blogs que estamos realizando. Nunca desprecies las oportunidades y posibilidades comunicativas del blog y acordaros que lo que hacéis tiene que ser leído por otros. Animad siempre a la participación en los comentarios y usad un lenguaje ameno y cercano. Os dejo esta presentación, que es la que veremos en clase, para saber más sobre estas posibilidades educativas.



También os dejo unos enlaces que van a complementar la presentación. Los dos primeros enlaces han sido básicos para los contenidos de la presentación, el resto es información complementaria.

• Dossier Blogs y Educación (Educastur)
http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/eblog/blogs_y_educacion.pdf

• Para que sirve un blog de aula
http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Para_qu%C3%A9_sirve_un_blog_de_aula

• Código ético para bloggers
http://mangasverdes.es/2004/12/13/codigo-etico-para-bloggers/

• Los cinco pasos necesarios antes de crear un blog
http://www.tabernadelturco.com/2005/05/10/los-5-pasos-necesarios-que-hay-que-dar-antes-de-crear-un-blog/crear-un-blog/

• Usos de los cuadernos de bitácora
http://www.um.es/ead/red/10/weblogs1.pdf

He encontrado un video muy interesante sobre las aplicaciones educativas de la Web 2.0. Es muy genérico pero me gustaría que le echarais un vistazo para completar este tema.



¿Qué opinión os merecen, después de todo lo que ya sabéis, el uso de los blogs en el aula?

sábado, 17 de noviembre de 2007

Robots, Harry Potter, los Sims y la NBA

El jueves 15 de noviembre tuvo lugar el taller “VIDEOJUEGOS Y ROBOTS: ¿CÓMO Y POR QUÉ UTILIZARLOS EN EL AULA?” desarrollado conjuntamente por el departamento de electrónica y el departamento de Psicopedagogía de la Universidad de Alcalá y allí que nos plantamos.
Los problemas daltónicos de la profe, que hicieron que nos perdiéramos por el edificio politécnico, no empañaron una tarde muy interesante, entretenida y hasta divertida.
El taller consistió en una demostración de las posibilidades educativas de videojuegos y robots y al final, de un debate sobre la conveniencia o no de incluir estas prácticas en el currículo de primaria.

BubbleShare: Share photos - Print Christmas Coloring Pages.



Sobre Robots

¿Qué es la Robótica Educativa? La Robótica es una tecnología multidisciplinar, ya que hace uso de los recursos que le proporcionan otras ciencias afines, como pueden ser, la matemática, la física, la lingüística, la lógica, la electrónica y las ciencias. La Robótica Educativa es un escenario que le permite a los niños, desde temprana a avanzada edad, construir su propio conocimiento llevándolos de la mano hacia el saber científico; permitiéndoles aprender en una forma más practica, sencilla y activa, donde se logra que ellos sean creadores e investigadores y no solo consumidores de conocimientos.
En el taller construimos un pequeño robot con ruedas mediante piezas de Lego al que le añadimos un pequeño microprocesador que programamos mediante ROBOLAB. Y si por si ya esto no fuera interesante luego vendría la competición para saber que robot desplazaba a otro dentro de un círculo como los del sumo.
Uno de nuestros tutores fue Iván Gallego Bravo, tercer puesto de la ROBOCUP JUNIOR, competición internacional, en la modalidad de rescue individual.
Para saber más sobre esta práctica y sobre las competiciones:

http://www.complubot.org/

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Sobre Videojuegos

Jugamos y aprendimos mucho sobre como utilizar los videojuegos en educación con Harry Potter, los Sims y la NBA. Hay muchas cosas que se pueden aprender jugando:
- Trabajar en equipo con compañeros, profes y padres.
- Entender mejor el lenguaje de los sonidos y las imágenes, tan importante en la vida diaria.
- Distinguir la ficción y la realidad.
- Transmitir valores.

Para saber más sobre esta práctica:

www.aprendeyjuegaconea.net/uah/
http://www.aprendeyjuegaconea.com/
http://www2.uah.es/gipi/inicio.htm

lunes, 12 de noviembre de 2007

¿Y si sacudimos la neurona?

BrainDrop
Consigue bajar la bola dorada moviendo cada fila de cuadrados de izquierda a derecha. Pierdes si se cae antes la bola plateada.

domingo, 11 de noviembre de 2007

Ser refugiado no es un juego....es un videojuego


El Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) nos ofrece una herramienta estupenda para que los niños y los jóvenes entiendan las dificultades con las que se encuentran los refugiados y les mueva la solidaridad hacia ellos. Esta herramienta es un videojuego que se llama Contra todo pronóstico.
Entre las aventuras del nuevo videojuego se incluyen desafíos como escapar de un pueblo hostil, guiar a un alter ego a través de una frontera peligrosa o sobrevivir en tierras extrañas donde se hablan idiomas distintos y complejos. En uno de los niveles, el jugador se enfrenta al peculiar reto de hacer nuevos amigos en clase. En otro, un tanto más dramático, el protagonista debe firmar una serie de derechos, pero si no escoge los correctos, la pantalla comienza a salpicarse de sangre.
El juego fue creado en la oficina de ACNUR en Estocolmo con fondos de un donante local. En 2005 se lanzó como piloto en Noruega y Suecia, y comenzó a entusiasmar a los profesores de enseñanza media, que lo utilizaron como complemento de sus clases de educación cívica.
Rodríguez-Norman señaló que los informes que escribieron los alumnos sobre la experiencia fueron muy positivos. La principal crítica provino de los profesores, a quienes el juego resultó muy difícil. "El público objetivo son los niños -dijo a la BBC-. Ellos lo encuentran más sencillo que los adultos. Además, en esos niveles se aprende qué es realmente escapar de un Estado-policía: se supone que es un desafío."
"Observamos que los niños comienzan a crearse ideas sobre los refugiados y otros conceptos relacionados entre los 12 y los 15 años, y nos pareció una forma buena y barata de llegar a esa audiencia", ha explicado a la BBC Katherine Rodríguez-Norman, una de las personas que han intervenido en el desarrollo del programa.
Por ahora solo podemos disponer de una versión en inglés, alemán, griego o noruego del videojuego al que puedes acceder en el siguiente enlace:

http://www.playagainstallodds.com/

sábado, 10 de noviembre de 2007

Atrévete y pon un Voki en tu blog

El término Voki es una combinación de "Vox" que significa voz en latín y "Loki" dios timador de la mitología nórdica.Un Voki permite al usuario expresarse en la Web a través de un personaje que puede hablar por él. Se pueden personalizar gracias a la gran variedad que ofrecen y se le puede añadir voz de varias formas diferentes simplemente escribiendo el mensaje o subiendo tu propia voz a través de teléfono o micrófono o desde un archivo de sonido.


Sí, quiero un Voki en mi blog



¿Cómo puedo crear un Voki?

Personalizar tu voki es muy sencillo y divertido ya que las posibilidades son muchas. Primero eliges el personaje, en la mayoría de ellos puedes elegir peinado, ropa y complementos. Después introduces la voz, para ello tienes varias opciones la más asequible desde cualquier sitio es escribir el texto, elegir el idioma y una voz. Luego puedes introducir efectos especiales en fx. Solo nos queda elegir un fondo, que puede ser hasta animado y elegir un marco. Y ya tienes tu Voki creado. Ahora solo te queda colocarlo bien en el marco, para ello haces clic en la lupa que hay en la esquina derecha de abajo del marco del Voki y verás como lo puedes alejar o acercar y mover. Por otro lado si te fijas, debajo del Voki tienes las opciones de variar el tamaño y el color de partes del personaje. Una vez que termines tienes que guardarlo haciendo clic en save.
Para ver mejor las opciones en las imágenes puedes ampliarlas haciendo clic en la misma imagen.

¿Cómo llevo el Voki a mi blog?


Una vez guardado el Voki verás que debajo de él aparecen un pequeños iconos. Si haces clic sobre el ojo te permitirá volver a editarlo y además poder enviarlo a tu blog. Para ello debes indicar que lo quieres enviar a blogger y el tamaño que te interesa, grande, pequeño o a tu gusto. Para terminar le das a Get Code y te llevas este código a tu blog.





martes, 6 de noviembre de 2007

Entrevista con el fundador de la enciclopedia libre, Wikipedia



Jimmy Donal "Jimbo" Wales (nacido en Huntsville, el 8 de agosto de 1966) es el fundador de Wikipedia.
Nació en Huntsville, Alabama, Estados Unidos, se graduó en la Universidad de Auburn y Alabama. Junto con Larry Sanger, Wales fundó Wikipedia, una enciclopedia basada en el concepto wiki y el modelo de software libre. Es así como se define al fundador de la Wikipedia en la Wikipedia.

En una visita a Madrid que coincide con la Feria del SIMO, Wales ha concedido una entrevista al diario “EL País” en la que habla y en la que incide en algo que vengo insistiendo desde hace mucho y es que se tenga cuidado a la hora de utilizar la Wikipedia ya que no es una fuente primaria y pude haber entradas con poco o con ninguna credibilidad por lo que esta pensando en utilizar colores para su identificación.

Habló también de la seguridad y el control del servicio que ofrece y de la responsabilidad sobre los contenidos que aparecen. Como véis son temas muy interesantes. Otro tema interesante es saber que en algunos países no se puede acceder a ciertas entradas vetando etiquetas y palabras claves.

domingo, 4 de noviembre de 2007

Os presento a la Web 2.0

La Web 2.0 engloba numerosos servicios que hacen de la Web tradicional un lugar más social, participativo y dinámico. Los educadores debemos aprovechar todas las posibilidades que nos ofrecen las Nuevas Tecnologías y orientarlas a la didáctica y a la educación. Los servicios que nos esta ofreciendo esta Web 2.0 son muy interesantes ya que son muy prácticos, accesibles, fáciles de usar y además en su mayoría gratuitos. Y no es por agobiar pero ya se empieza a hablar de la Web 3.0. Si a la Web 2.0 (o webtudoto como la llaman los anglosajones) la podemos llamar Web social a la Web 3.0 la llaman Web semántica en la que las máquinas serán capaces de interpretar textos, valorar su relevancia, extraer ideas clave y asignarles palabras clave y se perfeccionarán los sistemas automáticos de traducción.

El concepto Web 2.0 fue creado durante una sesión de 'brainstorming' ( tormenta de ideas) realizada entre O'Reilly y MediaLive Internationa. Para conocer todo lo acerca de esta sesión y de lo que se fue desarrollando a partir de ella tienes un artículo muy interesante en:

http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=2146

Para saber más podéis consultar el mapa Web que ha confeccionado Internatity, lo puedes descargar en varios formatos desde un mapa en pdf con enlaces directos a los servicios de Web 2.0 hasta un archivito con el mapa tan pequeño que debe servir para hacerte un llavero de recuerdo, pues es minúsculo.

http://www.internality.com/web20/

Como curiosidad os recomiendo que visitéis la tabla periódica de Internet:

http://www.wellingtongrey.net/miscellanea/archive/2007-06-23--periodic-table-of-the-internet.html